从九年化学学习来看，化学用语、物质的性质、制法、用途、化学实验现象、化学实验知识等都是需要记忆的。而进入九年级，多姿多彩的化学实验一下子激起学生们学习化学的兴趣。然而，随着所学知识量的增多，有些学生会发现自己学习化学感觉越来越吃力，很多内容在脑海中显得模糊不清，考试成绩也随之下滑，主要原因就是没有过好化学记忆这一关。化学学习中应记忆的内容很多，这就需要学生们必须掌握科学记忆的方法。下面结合本人在多年教学中的点滴经验谈谈如何记忆九年化学中的知识要点。
一 、要点记忆。即将一些重要的概念或实验技能知识概括成要点，使记忆的内容简单化。如催化剂的内容简化为“一变二不变”，过滤操作要领概括为“一角二低三靠”，将利用高锰酸钾制取氧气的实验操作步骤简化为七个字“查、装、定、点、收、离、熄”。化合反应简化为“多变一”，分解反应简记为“一变多”，置换反应简记为“单换单”等等。
二 、歌诀记忆。歌诀记忆是化学知识中采用得最多的一种记忆方法。如常见元素或原子团的化合价可记为：一价钾钠氯氢银，还有硝酸氢氧根，二价氧钙钡镁锌，再加碳酸、硫酸根，三铝四硅五价磷，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。酸碱盐溶解性规律可记为：钾钠铵盐水中溶，硝酸盐入水无影踪，盐酸盐不溶银、亚汞，硫酸钡、铅水不溶，硫酸盐只溶钾、钠、铵。金属活动性顺序及应用记为：钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金，氢前九金属，可换酸中氢，与盐液反应，前“金”换后“金”。第1—20号元素顺序记为：氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙等。读起来琅琅上口，学生非常愿意记，学习兴趣被大大激发起来，使得记忆的效果非常好。
三 、联想与谐音记忆：如氢气还原氧化铜的实验操作步骤，要求先通一会儿氢气，再用酒精灯加热，反应后需先撤去酒精灯，继续通入氢气到试管冷却，如顺序颠倒有可能酿成实验事故，可引导学生记成氢气“早出晚归”酒精灯“迟到早退”。电解水时，在正极得到气体是氧气，在负极得到的气体是氢气，相当多学生记不住，或记反了，可引导学生记成“正氧负氢（父亲）”，并强调不要连“父亲”都不记得了，收到了很好的效果。又如在讲解饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液时，可引导学生联想“吃饱了不一定吃得多，没吃饱的不一定吃得少”来记忆。
四、中心记忆。即以某一概念或一个规律为中心，将相关知识归纳整理便于记忆。如以氧化—还原反应为中心，将相关的氧化剂、还原剂、氧化性、还原性、被氧化、被还原、氧化产物、还原产物以及判别方法等知识归纳于这一中心，集中记忆。如：“分析氧化与还原，明确概念是关键，得氧物质被氧化，失氧物质被还原，得氧失氧同发生，氧化还原紧相连。”又如氢气、碳、一氧化碳都有还原性，通过对比分析可列出“还原剂+金属氧化物=金属单质+|水（或二氧化碳）”，这样可记住一个反应规律。
