儿童的右脑是一块神秘的新大陆， 只要认真挖掘，就会涌出丰富的宝藏。参考国内外成功的家庭教育经验， 开发几童右脑的途径是：
中国科学院心理研究所根据儿童脑电活动的研究，得出四至七岁是幼儿大脑皮层细胞新陈代谢最旺盛时期的结论。这个时期，客观现实在大脑皮层的烙印特别深刻，因而这一时期是进行教育的黄金时期，也是可塑性最强的时期。依据此特点，结合大脑功能的发展规律，进行科学的现代学前教育是极其重要的。
一、根据左右脑的发展规律．儿童6岁前应以开发右脑为主
一直以来人们都以开发幼儿的左脑为侧重点，右脑次之，这是违背幼儿生理发展规律的。大脑的两半球功能不同，右脑半球主管感知觉、形象思维和创造性的活动，右脑用于形象思维，面性思维方式，集中在潜意识功能上；左脑半球主管语言中枢，逻辑思维，线性思维方式，集中在显意识功能上。从幼儿生理、心理发展需要看，新生幼儿脑重量为390克，学前期2-3岁已达90o—l100克，6、7岁时约1280克，达到成人脑重的90％。脑皮层的结构日趋复杂化。在这个大脑飞速发展的黄金时期，对幼儿进行可行性的科学化教育，是不可忽视的。不但要重视大力开发右脑，重视想象力、直觉思维能力、创造思维能力和实际操作能力的培养，而且还要重视开发左脑，重视记忆力、理解力和逻辑思维能力的提高。
二、根据左右两半脑功能发展时间的不同．儿童6岁以前应多训练右脑右脑半球先发展，左脑半球后发展，是幼儿期大脑发育的关键所在。右脑半球发展在6岁以前，6岁以后左脑半球才渐渐发展。由于大脑左右两半球分工不同，发展又不同步，因此应在具备发展条件的时候多用它，此时既省力又有效。学前教育要适应右脑半球先发展左脑半球后发展的规律，在6岁前多进行右脑训练，大力发展孩子的感知觉，多让孩子多摸、多看、多记，在大脑右半球发展的时候，应该多练习手的活动，多进行手指操作，左右手练习都要进行。 大脑两半球不是彼此独立的，它还具有协调活动和在一定条件下互补的功能，人的创造能力就是两半球整体功能充分发挥的表现。这就告诉我们，在教育幼儿全面发展时 必须着眼人脑潜能的开发，特别是幼儿6岁以前右脑的先开发，同时也不可忽视左脑。
三、男孩与女孩大脑发展时间不同，应当有区别地训练开发
研究发现，大脑有五个快速的成长期，分别是：第一快速成长期是3一l0个月，第二快速成长期是2—4岁，第三快速成长期是6w8岁，第四快速成长期是10一l2岁，第五快速成长期是l4一l6岁。儿童在成长加速期有较强的接收新知识的能力。在这个时期应该多给他外来信息，而在快速成长期中女孩又偏前一些，男孩子又偏后一些。也就是说，女孩子的成长期发展快，而男孩子成长期发展比女孩稍慢一点。所以在这个时期内，女孩对外界刺激或信息的接受力要比男孩强一些。随着时间的推移，男孩的成长期也会加速，并赶上女孩，接受外界信息的能力与速度会与女孩相当，甚至超出。所以应当根据成长期的不同特点施教。
在右脑先发育的时期我们要不失时机地把握住机会对幼儿进行科学教育，幼儿接受得快而准，收效也很大：错过了最佳期强塞给他，效果则相反。
所以，开发右脑要把握快速成长期来实施教育，同时适当开发左脑，训练幼儿的逻辑患维能力，特别是语言能力。
