接触了形形色色的背单词的学生，发现普遍存在一下几个误区，总结出来，与大家共勉。
1、为了拆分而拆分。很多学生学习了拆分法背单词后，对此方法甚是入迷，以至于忙于拆分而忘了根本，把好端端一个单词拆得面目全非，也忘记了背单词的初衷，折腾了半天，也没有把单词记住。
对症下药：务必牢记，拆分单词的目的是为了记忆单词，而不是享受庖丁解牛的乐趣。平时做个有心人，注意积累基础词汇，常见词根和前后缀，这样会为拆分提供更多的素材，有助于迅速想出记忆方案。
2、在谐音法上纠缠于发音的准确性，这个表现在两方面，其一，单纯地排斥谐音，认为谐音法会影响自己的发音，导致记了单词却不会听读，其二，拼命寻找发音很相似的汉字，认为只有这样才能提高记忆效率。
对症下药：针对问题一，需要认识到，谐音法只是记忆单词的辅助工具，当你记住单词后，可以抛掉谐音直接调用大脑中的单词。所有记忆单词的方法，都好比婴儿学步的小童车，当她学会走路后，就可以把童车丢弃掉。针对问题二，须指出，谐音法是将单词的发音和拼写、意思建立起形象生动的链接，片面苛求发音的相似，会影响音形义三者之间的有效链接，反而不利于记忆单词。所以，谐音以能融会贯通音形义三者为佳，不必也不可拘泥于英汉的音完美相似。
3、盲目追求记单词，却不知忆单词的重要性。很多学生使用各种方法来记单词，如痴如癫，却不曾在忆单词上花半分一秒，叫人看了又好气又好笑。
对症下药：记忆单词＝记单词＋忆单词，记和忆两者缺一不可。对于只记单词不忆单词的学生，可以在坐车走路吃饭等时候，回忆自己记单词的各种逻辑和图像，知道记过的单词清楚地出现在脑海中为止。如果一时忆不起来，一定要及时找出来看看当时是怎么记的，然后顺着记单词的路径马上回忆一遍。只有记和忆紧密结合，才能达到记忆单词的目的。
4、局限在零星记忆单词的层面，对于能帮助记忆大量单词的传统方法视而不见。典型表现是，当词汇量达到4K左右时，还津津有味地用拆分、谐音等方法来记忆单词，效率低下。
对症下药：英语学习者在具备4K左右的基础词汇量后，应适当阅读一些介绍词根、前后缀和构词法的书籍，了解单词的要素和结构，找到常用的300－500个词根，成群结队地来记忆单词，以快速高效地拓展词汇量。
5、盲目记忆单词，只见树木不见森林。表现为，天天拿着单词来记忆，却从来不去读英语文章。
对症下药：单词只是英文的素材之一，记忆单词不等于学英文。最好给自己制定一定的英文阅读计划，比如，1个月读一本小说，等等。在使用单词的过程中来巩固单词的记忆，同时提高自己的英文水平。
