你的孩子有什么特别表现吗？
经过小学四年级的在校学习，不少孩子有了特别表现：
有的学生不交、少做、迟交作业，学习没了兴趣了；
有的学生开始逆反，不听老师的，不听家长的；
有的学生开始想点子做一些让人不满意的事；
……
当你们的孩子有了这些非常特别的表现后，需要你们、老师、孩子共同坐下来研究研究了。如果不研究，不寻找好的办法来解决孩子身上的问题，影响孩子的健康成长那是肯定的，导致孩子出现某种心理障碍，也不是没有。小学阶段，孩子出现好多问题主要与父母与孩子交流少有关。因为平时交流少，孩子就会把很多东西藏起来，让很多人不知道。大凡孩子放学，父母坐在车里、家里，能好好倾听孩子讲述（作为家长，应该每天要求孩子有这种讲述的）的，孩子不良的表现就会越来越少。因为每天的这种交流，孩子才能对父母敞开心扉。作为父母，如果能每天认真倾听孩子的言说，肯定会发现孩子可能有的问题，就会立即解决。孩子的特别表现，往往是长期没有得到解决的问题导致的。
一、你们家有500本书吗？
数一数，看看自己家里有多少书。《大量阅读的重要性》一书中有个研究报告，是美国内华达大学搞的。研究了23个国家7.3万名学生读书时间与家庭环境的问题。里面也涉及到我们中国，即家中藏书500册以上，孩子读书的时间比没有的长6.6年。研究思考一下什么是“6.6年”，不就是三年高中、四年本科吗？也就是说，想让自己的孩子未来读好的高中与大学，家里得有500本以上的书。如果一周读一本书，一年可以读50本书，从五年级开始，初中高中不停止，你才能读完400本书。
而初中、高中想每周读一本书，几乎没有几人能做到了。因为我们的初高中学生对做题特别爱，整本书阅读没有谁会当回事。所以，目前没有哪所学校能保证让中学生一周读一本书的。其实五年级开始重视读较厚的书，小学剩下的两年如果能读完三四百本，真正做到了，孩子们初高中的分数肯定很高。读什么书？很多很多！所以，五六年级这两年的整本书阅读尤其重要。但愿家长能相信，能真正地做起来。
五年级语文教材中要求学生读的书是中外民间故事：
《田螺姑娘》《聪明的牧羊人》《曼丁之狮》，
还有我国古典文学名著：《红楼梦》《西游记》《三国演义》。
所以，这一年的这些书无论如何得让孩子读了。
二、你的孩子爱上写作了吗？
上五年级，认识的汉字有2000多个了。经过一至四年级的写话、习作训练，按理讲该能写出一篇又一篇的文章，也就是说每天写二三百字，不该有问题。事实上，很多学生做不到。如果五六年级，学生在这方面还没有明确改变，对未来肯定有影响。也就是说初高中作文想得高分，几乎没有可能了。如果你的孩子能坚持每天写二三百字，写至六年级，肯定会喜欢上写作。每天二三百字，最多二十分钟就可以完成。
如果你孩子还不太喜欢写作，推荐大家给孩子读《亲爱的汉修先生》《再见了汉修先生》《小屁孩日记》（中美各二十本），与孩子一起读，这些书，对孩子的写作帮助肯定帮助很大。让孩子爱上写作很重要。五六年级作业比以前多了，不少学生的字开始潦草了。在这方面尤其要注意。如果孩子愿意每天写二三百字，就要求孩子每个字都规规矩矩地写，这一点很重要。请家长给孩子这一写作时间。坚持两年，认真写两年，写着写着你的孩子有可能达到初二甚至初三的水平。只要学生愿意做，写作一定很棒。
三、你们的孩子最喜欢玩什么？
你们的孩子读五年级了，孩子都11岁了！
你们和孩子相处也十多年了，孩子最喜欢玩什么，作为父母该清楚了！
如果你没有发现孩子的喜爱，这其实是做父母的失职。
你们的孩子如果喜欢玩篮球，那就让孩子继续好好玩；
你们的孩子如果喜欢玩魔方，那就把目前可以买到的多类型的魔方全给孩子吧，让孩子放心玩起来；
你们的孩子如果喜欢玩游戏，假如每天玩的时间不超过一个小时，能控制住自己，那就让他们继续玩，
如果控制不住自己，最好与孩子商量好一个规则，签字后真正落实；
你们的孩子如果喜欢玩棋，一定要继续下去；
你们的孩子如果喜欢玩小制作，那就给孩子一个实验室，放心让他们玩起来；
发现到孩子的兴趣，看到他们爱玩的事，就要让他们玩，不要随便的阻止。
让他们玩出水平，玩出我们大人都想不到。
五、你们经常带孩子看电影、读世界重要新闻吗？
每两周带孩子去电影院看一场电影。如果一周看一场更好。看完电影要与孩子讨论讨论，如果可能，将讨论的过程、结果变成文字，肯定相当有意思。五年级的他们看电影肯定与第一二学段的孩子不一样。看了，学出或写出不一样，是非常有价值的。
进入五年级了，建议父母每周带着孩子读读一周的世界重要新闻，哪怕读一则也是挺好的。读新闻，很多家长没有做。其实这是非常有意思、有意义、有价值的阅读。让孩子了解世界，以新闻为由头与孩子谈论世界，一年50次的这种阅读与谈论，孩子到底会有多大的变化，实验了你才知道。做与不做有没有区别？答案那是肯定的。由于绝大多数的学校没有做这件事，其实孩子父母带着做这件事，你也是一种超越。
作者：高子阳
