2010年央视春晚上，一名7岁小女孩背诵《百家姓》的节目引起了大家的关注。关注之余当然有不少质疑。
质疑之一是，该节目存在着不良导向，因为这是在鼓励孩子死记硬背，重新回到“填鸭教育”上去。
质疑之二是，如果只是让孩子单纯记忆一些姓名的位置，缺乏对其内在思维的训练和引导，这种机械的记忆方法价值并不太大。
其实背点那个百家姓，古文什么的没什么不好，毕竟是中国人嘛，这是中国几千年的精髓，但是叫一个几岁的孩子背那个，我感觉挺悲哀的，那个年纪的孩子应该享受自由，做自己喜欢的事情，而不应该背这么沉闷的东西，我只能说家长希望孩子掌握一门“绝技”的希望太强烈了。春晚拿这个做节目是不是在宣扬中国的百家姓和古文应该从娃娃抓起吧!
小女孩的记忆力的确惊人，就像一个活的搜索引擎，但是把这个搬上春晚舞台是教育制度极其危险的信号，看过这个节目之后，肯定中国有很多人对小女孩的记忆力佩服得全体投地，很多家长可能要从大年初一就开始通过魔鬼训强化自己孩子的记忆力，从而不知不觉中扼杀孩子的想象力，进而让未来中国的创造力枯萎。
这些批评似乎是矢不中的或隔靴搔痒。其实，让一名可爱的小女孩背诵《百家姓》的基本要义在于，展现其超凡的
记忆力，而不在于其背诵的东西的价值。直到今天，人们对于自身的记忆也尚未认识得很清楚，只是认为它是属于人类智商的一个重要组成部分。如果没有记忆，人的生活、创造和文明的发展便难以为继。
对于记忆，人们今天可以用神经生理学和分子生物学的理论来解释，也可以用其他科学理论来解释。无论如何解释，记忆都是人不可或缺的东西。正是一般人的记忆有限，人们才会崇拜那些
记忆力超常的人，并且希望在生活和学习中用多种方法来训练和提高记忆力，背《百家姓》不过是其中的一种
记忆力训练而已，不必给其戴上导向不良的帽子。
历史上的记忆天才有很多，例如，中国古代有张松，被誉为过目不忘，能一字不漏地背诵曹操新著《孟德新书》，以至曹操担心自己的著作会被他人视为抄袭而遭世人耻笑，故而将自己的著作撕得粉碎。当然，这只是传说，真正的记忆天才当数瑞士数学家欧拉。欧拉的记忆力在18世纪是数一数二的，他能在一个晚上把100以内所有数字的1到6次方背下来，过几天还可以全部背出来。他能看书不忘，能把《伊利亚特》长诗全文一字不漏地背下来。
如果按批评小女孩的逻辑，把100以内所有数字的1到6次方背下来有什么意义和价值呢？其实，这些看法是偏颇的。因为，人类所有的知识在某种意义上来说都是关于记忆的知识。而且，只有在
记忆的基础上才会有分析综合和归纳，并进行创新。
正因为欧拉有超凡的记忆力，他在数论、代数、几何中才能作出杰出的贡献，其中的许多定理和方法都是以他的名字命名的。另外，他在解剖、生理、植物学、神学、化学、哲学、天文、地理和统计学方面都有重要的贡献。从欧拉的贡献可以看出，记忆是其非凡成就的基础之一，同时也是人类重要的力量和工具。
春晚小女孩能背诵《百家姓》，说明其记忆力非凡，是值得予以特别注意和培养的特殊苗子。
至于《百家姓》，不过是训练其记忆力的工具之一，就像欧拉背诵《伊利亚特》长诗或其他一些人背诵圆周率一样
谈不上什么导向不良，更谈不上死记硬背和填鸭式教育。相反，有这样的功夫，应当视为一种才能。
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