自古以来，中国的父母为了孩子费尽心思，终生操劳，特别是在这奇怪的年代，节衣缩食，花尽积蓄，一路陪读，大学毕业。也不能保证孩子能乌鸦反哺，养父养母。不过这也不能全怪孩子，纵然孩子明白古训，树欲静而风不息，子欲养而亲不在！但孩子能力有限，工作难找，能养活自己不至于啃老已是万幸，可是事物总有两面，为什么有一些人，就能够与众不同，大展身手？取得父辈一生无法达到的高度。我们奇怪，难得这些人天生异秉？的确，据说这些人能够先人一步，他们都拥有先知先觉，想人们所未想，见人们所未见的能力，他们都是右脑的开发者和使用者。
古印度有个传说，众神和半神人商量，要把人类的宝藏放在哪里？才不会被人类轻易找到，有人建议藏于高山之巅，有人建议藏于深海之中，但都怕被人类找到，因为人类会去挖山，会去潜海。最后众神决定，藏于人类的大脑里面，因为人类的眼睛和耳朵都是往外生长的，往外看往外听，不会往里寻找。除了极少数智者之外。中国古人也说，外求是求不到东西的，只有内求才能得到。故说：行有不得反求诸己。还说：静则安，安则定，定则慧。用现在的话说就是能够通过开发右脑去寻找人类更高的智慧。
右脑是神秘的大脑。
1981年，美国加州理工大学的罗吉博士，因研究右脑而获得了诺贝尔奖，人们对右脑的认识时间很短，也很肤浅，左脑和右脑不同，左脑是意识脑，右脑是潜意识脑，人类的各种特殊的能力，几乎都藏在右脑之中，这是人类无与伦比的至宝。各行各业中，众多的天才都是右脑哦的使用者，而右脑的开发需要特殊的手段。因为右脑哦的发育期从胎儿开始到三岁，从三岁到六岁开始从右脑转向左脑发育，六岁以后，便和成年人一样，以左脑为重了，以后都是以左脑发育为主，而右脑的各种特殊的功能，也就被埋藏起来，成为潜能，如：高速记忆力、大量记忆、快速计算、艺术能力、创意能力、安定能力、注意力等等，这些能力占啊闹总能力的96%——97%。而现在的教育方法是左脑教育法。只开发了人类自身能力的3%——4%。日本著名的大脑教育家七田真说：我们目前的教育都是左脑教育法，根本无法挖掘右脑的潜力，必须开发出全新的教育原理和教育方法，才能开发这些埋藏的潜能。
那该如何开发右脑呢？现在世界流行着很多种方法。方法虽异，原理相同，七田真说：各种方法都必须满足三个条件，
一能让他精神放松，二能让他注意力集中，三能让他运用视觉功能。而这些条件可以通过冥想的精神放松法和呼吸法实现，如：腹式呼吸和瑜伽全呼吸训练得到。这些方式小孩无法掌握，如何借助一样工具来达到这些目的？立体式拼图游戏就是一个很好的手段，因孩子在拼图过程中，视觉化的运用能得到很好的体现。中国人说“十指连心”，拼图运用十指，心灵手巧对孩子的心理安定、情绪控制、注意力集中都有很好的帮助。当孩子认真拼图时，就会进入类似于气功状态和冥想状态的境界，这对刺激右脑、激活右脑的功能都有非常大的好处。
还有，在拼图过程中，大脑会预先设想整个拼图的图像，这种立体式的图像，也叫形象思维，也是训练右脑必不可少的方法。还有拼图成功时，孩子们产生的愉悦感和成就感，这种情绪会刺激大脑A10神经，产生a波，分泌疏通血管和扩张血管的荷尔蒙，增加血液循环，给大脑带去更多的氧气和营养，让大脑变得更加聪明、更加发达。这种情况对于整天处在读书压力的孩子，是一种短期的压力释放和精神解脱，减轻孩子的心理压力，让孩子不会那么烦躁和好动，有助于在回到教室时的集中精神，对学习起到事半功倍的作用。
总之，拼图游戏的过程具有直观性、整体性的把控能力i，创造形象思维的能力，启发了孩子的独创性及控制情绪，并能通过识别以控制眼睛的注意力，这些方法都是右脑开发所必备的手段和方法，愿孩子们通过有效的训练而成为一个与众不同、拥有特殊能力的特殊人才，长大后不用与凡夫俗子一起去挤那条就业的独木桥，从而拥有海阔天空的美好人生。
