要相信自己能独立完成作业，抄袭是自欺欺人。独立思考，独立工作是一个人必须具备的能力。
卓娅和舒拉是姐弟俩，他们都是苏联反法西斯战争中的英雄。卓娅小时候学习很认真，成绩总是“5分”（满分）。平时她跟弟弟一起做作业，舒拉早就完成了，姐姐仍伏在桌上思考。舒拉说：“我来算给你看。”但回答总是：“不用，我自己想想吧。”放在卓娅旁边的答案伸手就可以拿过来，可是她连头也没回，只顾自己算。第二天卓娅的算术成绩又得到5分，班里的同学很钦佩。可是只有舒拉和她妈妈知道，这5分是经过认真研究、独立思考、独立完成作业而得来的。
学习，学习，要一边学一边“习”。这个“习”字既包含复习，也包含练习。通过练习，可以把所学的理论知识和实际问题结合起来，形成技能、技巧，培养分析问题和解决问题的能力。做作业就是一种练习，它是把知识转为能力的桥梁，是教学信息反馈的重要途径。在学习过程中，不经过作业、练习（书面或口头的），就不能真正掌握和运用学到的知识，好比学游泳、体操，光听讲不下水、不练习，不能真正学会。学习上也是这样，不会作文、解题，就谈不上真正掌握了有关知识。
做作业可以检查课堂学习效果。解答问题的对与错，快与慢反映了课内学习的好与坏，理解知识的深与浅。对于那些一知半解、含糊不清的内容，必须在作业前加以澄清，“扫清障碍”。要真正达到做作业的最佳效果，只有独立作业。
独立做作业能及时了解知识掌握的情况。学习过程是师生共同活动的过程，通过做作业，老师能了解同学学习的情况，从而有针对性地加强指导，调节教学进度，以取得更好的教学效果。而对同学来说，通过老师对作业的批改，可以及时了解自己学习中的薄弱环节，从而有的防矢地加强预习、复习和及时地订正习题，更好地提高学习的效率。
独立作业有利于发展思维能力和掌握一定的技能、技巧。运用所学新知识，进行独立思考的过程，是信息加工的过程。而做作业是对大脑最好的锻炼。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，经常适当地作业和练习，能使自己的技能和技巧不断地熟练，从而增长聪明和才智。有位同学在总结自己学习上取得成功的原因时说：“在学习上我十分重视预习、听课、复习、作业这四个环节，并发扬‘五多精神’——多读，多思，多问，多记，多练。”多练就是做各种类型的题目，分们别类，归纳总结，最后起到举一反三，触类旁通的作用。多练，解答问题的思路会越加宽广，解题就得心应手，左右逢源，从而达到“生巧”的境界。
怎样独立完成作业，提高做作业的效果？
一、先复习后作业
1990年上海理科高考第二名的成颂国同学总结他学习的经验时谈出了“二先二后”的学习好方法。即“先预习后听课，先复习后作业。”所谓’“先复习”是指做作业前先思考学习过的内容，可以把课本上的概念搞清楚，公式自己试着推演一遍，证明一遍，看看有关例题中对公式如何应用，有何技巧等。独立作业中不急于打开本子就做，一定要先认真看书，看课堂笔记，对所学的新课进行一番“消化”，坚持做到不想清楚不动笔。这样，解答问题就能做到“胸有成竹”，使作业错误少，效率高。
二、先审题，再动笔
每一道题目都有明确的要求，这是解这道题的原则，不可违背。如果你归纳课文的中心思想，你却写出了每段的段落大意，虽然化=花了更多的劳动，但由于不符合题目的要求，仍然不能算答对。那么，审题应该审什么呢？首先要明白要你求什么、写什么。如写一篇题为《记三好学生×××》的作文，那就不仅要学习好，还要身体好，思想品德好，只有三个方面都写到了，才能体现出“三好”。
其次是要明白已知条件是什么，即告诉你的是什么。我们在解题过程中遇到的困难，经常是已知条件没有充分利用上，搞不清已知，也就无法来求未知。如有一道题：“一个数是由数字0和8组成，并且是15的倍数，问这个数最小的时候，它是15的几倍？”这里“15的倍数”是已知条件中的关键，15的倍数肯定是3和5的倍数，所以要求的数个位数只能是“0”，又因为这个数的各数之和是3的倍数，因此至少有3个8组成。据此，就可得出这个数最小是8880，8880÷15=592，即这时它是15的592倍。
最后要搞清未知和已知的联系。学习的一项重要任务就是揭示已知和未知的内在联系，创造未知转化为已知的条件，达到化未知转化为已知的目的。寻求未知和已知的联系，可以借助作图，也可以借助假设。可以从已知出发寻求与未知的联系，也可以从未知出发，对已知和未知交错分析，逐步找出它们的联系，当我们学了代数和几何以后，掌握了分析法、综合法，揭示未知与已知的思路会更广阔。
三、细分析、善思考
认真分析，积极思考，是独立完成作业的基本要求。解剖题目可采用“化大为小，化繁为简，化难为易，各个击破”的方法。
四、多读书、会借鉴”
读书是为了增加知识、提高能力，是为了创造。因此，要善于阅读，善于借鉴书中的方法、思路、技巧。看例题不能只照葫芦画瓢，而要做到举一反三。所以不能为做作业而只读那些“作文选”、“习题集”之类的书，从而提高自己独立作业的能力。
五、虚心学、勤切磋
在学习的群体环境中，互帮互学、热烈讨论是一种好的学习方法，做作业也不例外。对每次作业，在独立思考的基础上各抒己见，互相切磋，取长补短，从不同的解法中受到启发，能使我们的学习更上一层楼。
我国著名作家，矛盾说过：“学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。”只有努力克服各种困难，独立作业，才会有学习中的丰硕成果，才能体验到学习的乐趣。
