在应试教育的大背景下，绝大部分家庭都集中“三力”（人力、物力、财力）送孩子读书，学生、家长都变成了“大学狂”，为了孩子能考上大学，家长、学生都忙：孩子白天上课、晚上进补习班，家长白天上班，晚上陪孩子补习……“再穷不能穷了教育，再苦不能苦了孩子。”其实，现在的孩子，现在的教育就一个字形容——“苦！！！”苦到头，目标能实现吗？实现了的“目标”就是我们的真正目标吗？“世事难料！”。“一言难尽！”。
针对无情而残酷的现实，我给“真正用心”让孩子成才的家长几剂偏方——虽不能悬壶济世，也许可以药到病除。
（特别说明：既是“处方”，就比较简短，效果如何不妨一试。）
一、养孩子不是养猪，不要把什么都交给老师
养猪，只要猪吃饱了，就可以不管了。养孩子就不行，你不但要关心孩子吃饱，还要关心孩子的方方面面。不要把一切教育都交给学校、交给老师，学校也好、教师也好，他们面对的是成百上千的学生，他们不知道每一个孩子的特长，他们关注的是孩子的成绩。你的孩子成绩好不好，谁都知道。你的孩子擅长什么、热爱什么。只有你多和孩子沟通、走进孩子的内心世界，你才可以了解。了解了自己孩子的特点，并因材施教，才会对孩子的成长和将来有帮助。
二、今天的成绩不等于明天的智慧
孩子努力了，认真学了，成绩还是不怎么理想，你千万别着急、别担心、别怨恨——因为成绩和金钱一样，他不是万能的。脑科学最新研究表明：人有多元智能，目前了解的至少十种，也就是古人说的“七十二行，行行出状元”，现实中的无数例子也证明了“行行出状元”的真理。今天的成绩不等于明天的智慧，家长不要因为自己的“虚荣心”而影响了孩子的健康成长。
三、不要“心痛”对孩子的肯定和赞扬
孩子要钱、要物，绝大部分家长不会心痛，而孩子有了进步或取得个什么比赛名次时，绝大部分家长却一笑了之（或把高兴埋在心里或发几十元钱作奖金），好像很心痛用语言对孩子加以肯定和赞扬。
家长朋友们，你可知道：你的肯定，孩子就有了奋斗的正确方向；你的赞美，孩子就有了向前的无穷力量。如果你肯定、赞美的语言具有“高尚、伟大”的特点，孩子就会终身朝着“高尚和伟大”的目标去拼搏。
其实，人性的弱点就是需要肯定和赞扬，作为家长的你难道不需要领导的肯定、同事的赞美？难道你不需要多发点奖金或物品奖励奖励？孩子的教育更应该如此！
四、莫让孩子“生活积累失调”
望女成凤，望子成龙，是所有父母的最大心愿。而很多父母却把这一心愿仅仅建立在孩子的“考试成绩”上。为了孩子的成绩，可以让孩子不做任何家务，可以满足孩子的一切要求（包括有些过分的要求），把孩子的活动空间成天限制在学校和家里，把孩子的时间全部用在“上课，补习，做作业”这一固定的程序中，即使现在孩子的成绩非常好，将来是个什么样子呢？他会修理家里坏了的电灯吗？他会自己煮饭炒菜吃吗？在突发的洪水中他能自救吗？母亲突然晕倒，他知道掐人中先抢救吗？他知道怎样去团结同事，孝敬父母吗？他知道怎样爱国爱家吗？……这一切，都需要孩子从小在日常生活中去学习、观察、领悟和积累，如果你的孩子从小“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只知道“成绩好”就是最伟大、最光荣，这样的孩子就会得一怪病——“生活积累失调”，其后果不堪设想。
五、允许孩子撒谎
心理学告诉我们：撒谎是人的正常心理活动的表现形式，也是一种自我心理调节和自我保护机能。如果我们的教育一味要求孩子绝对诚实，到头来，孩子就会缺乏应变能力，丧失应有的睿智。
在现实生活中，大人们何时诚实过：明明是出国旅游却撒谎说“出国考察”，明明是在搞赌博，却撒谎说“正在办公室”……林彪说：不说假话办不成大事。我们普通人还发明了一句口头禅：善意的诺言。
孙子兵法有“兵不厌诈”，说明撒谎，也是一种计谋、策略。只需告诉孩子：没把撒谎当功课，撒谎一定要做到人不知鬼不觉（撒谎要有技巧）。
六、培养孩子的多元智能，促进左右脑平衡发展
现行的学校教育被教育专家们称为应试教育，填鸭式教育，其作用，只能对占孩子3—5%的左脑潜能进行反复地开发，如果孩子的左脑功能不发达，孩子不论怎样努力，也不可能取得好的成绩——要让这些孩子的潜能发挥出来，只有等到走向社会时才会有用武之地，结果就会错过学习知识的最佳年龄。如果对这些孩子进行右脑开发训练，让占95～97%的右脑潜能得到开发利用，这些孩子不但不会错过最佳学习年龄，而且其学习成绩往往会超过正常的孩子——弱智儿变成天才的例子，在世界历史上出现的实在是太多太多：如达芬奇、爱因斯坦、爱迪生……
孩子能不能成才，孩子能不能成为天才，关键是家长对孩子的教育方式和教育观念。左脑教育需要家长和学校的共同努力，右脑教育更需要家长先了解、先认识、先实践，因为我们的孩子能不能成为有用之才，首先得益的是孩子和孩子的父母。教育方式和观念决定着你的孩子将来的命运！
