幼儿教育始于胎儿时期
育儿其实并不伤脑筋，只是父母们不得其法，因而缺乏生儿育女的信心。
准妈妈不妨在胎儿时期就开始试着与宝宝对话，建立心灵感应或互动。虽然胎儿的头还没有完全成形，但却可以使用下位层的脑。准妈妈与胎儿的沟通，是通过"心电感应"及"想像"而产生，它不与左脑相连，只与右脑相连。想像，使婴儿在妈妈肚子里看到爸爸的脸及外面的景色。想像，也具有治疗疾病的力量。比如准妈妈对腹中的宝宝说：身体不好的部分自己都能治好，健康生下来。婴儿出生时就会是一个健康的宝宝，因为婴儿具有这样的能力。这就是右脑的功能。"
七田真说："若准妈妈知道这个胎教方法，尝试运用，就会发现我所说的都是真的。"其研究个案也显示，使用七田真式胎教的准妈妈不仅顺利分娩，宝宝天生健全，很快就能说话，注意力佳，个性沉稳又好带。他说，父母这才发现："原来，带孩子是那么轻松快乐的事。" 教育幼儿需先教育父母，这已成为七田真终生的职业。
左脑抑制右脑运作
七田真念大学时，曾担任某中学生的补习老师。他的学生永远记不得5分钟前才教过的东西，这使他开始思索：人的才能是天生的，还是由后天教育而定的呢？ 经过40多年研究与实践，七田真认为，所有婴儿出生时都是天才，具有大自然所给予的不可思议的能力，只是在成长初期缺乏良好的环境把能力给引发出来，以至于资质消失。天才的头脑功能来自右脑。
人类左右脑的思考方式不同：左脑主语文、逻辑性思考，右脑则主形象思考。七田真认为，大部分人都用左脑思考，很少用右脑思考。
他说，远古时代的人类与原住民，左脑几乎不发达，但心灵感应的能力却很强。现代人为了让语言理性发展，所以丧失了右脑的感官能力，左脑抑制了右脑的运作，右脑的潜能因此不易发挥。唯有左脑抑制右脑的能力消失，左右脑可以灵活使用，才可成为全脑开发的人类。
七田真的理论受卡尔·维特《才能递减法则理论》启发，他主张以右脑训练用在幼儿教育时期，以图象、联想、配对等方法来增进儿童智能。0岁到3岁是右脑教育的黄金时机，左脑是填鸭式学习，充满艰难。而右脑已开发的孩子吸收能力强，学习就变得轻松愉快。
受过右脑训练的孩童，一般智商较高，平均介于140到200之间，也具有以下特点：
一、 看到图象，就象摄影机一般印入脑中。
二、 文字及数字、符号，可用影象方式记入脑海，具有逆向的推算能力。
三、 直觉能力超强，有独特创造力。
四、 具有速读能力。 七田真在著作中，提起对长子实验早期教育，长子4岁时就能随意读书，画漂亮的水彩画，却不幸患病去世。七田真夫妻过度悲痛而忽略次子的早期教育，过后惊醒才纠正过来。现在七田真也在孙儿的身上实验自己的教育方法。
父母要先改变态度 七田真说，即使是患有唐氏症、先天障碍的儿童，经过七田真式右脑教育后，也能发挥很好的学习能力。
七田真说：“最重要的是父母对孩子的态度。若父母认为孩子不行或漠不关心，孩子就往往不行。只有父母先改变，孩子才会改变。”他因而坦承最大的挑战是：如何改变父母对幼儿教育的心态！
而对父母来说，右脑教育最大挑战是：你到底真心爱孩子吗？爱孩子，而不是给孩子压力。因为右脑教育是一种心灵教育，以一体感、协调、梦、和平为基础，透过心灵交涉得到对方的感应。“心”的教育就是“认同、爱、夸赞”，妈妈给孩子爱心，孩子感受到妈妈的爱，才有助于右脑潜能的开发。
七田真举例：当孩子不乖时，父母只需紧紧拥抱孩子，告诉孩子：我爱你。多多拥抱孩子，肯定、赞美孩子，有助于培养孩子的自信心及良好行为。只是培育"聪明"的孩子并不足够，孩子的“心灵”素质才是最重要的。
