MindManager中可用于读图的命令很多，有些是专用的读图命令，有些尽管不是用的读图命令，但可以在读图过程中帮助我们更好地阅读或理解导图。读图的手段逐渐丰富后，我们对思维导图的理解也会更加深入。
基本读图工具
MindManager里的读图工具可能会让我们眼花缭乱，对于不熟悉这些读图工具的人来说，甚至会有手足无措的感觉——不知道该怎么用、不知道要在什么时候用。这里先介绍3个常用的读图工具。
1．节点的开合
在导图的节点上直接单击，就可以打开或隐藏节点以下的导图分支，这是阅读思维导图最基本的工具。以MindManager自带的例图为例，把鼠标放在“技巧与实例”后面的“—”符号上然后单击，“—”符号就变成了“Å”符号。在符号切换过程中，节点的下级分支会呈现打开和闭合两种状态。
状态栏中有一个“Detail”（细节展示）命令按钮 ，可以用来展开或收拢分支层级。不过，这个命令按钮是针对全图的，具体到某一个分支的节点开合，还是使用单击节点的方法更合适。
2．分支编号
第2.1节中谈到了思维导图的主要分支和分支的读图顺序，其实记不住这一点也没关系，因为有些时候图形的设置会让人不知所措。例如，对MindManager自带的例图“Sample - Decision Making”，初学者打开它时可能搞不懂主要分支的顺序是怎么排列的。但是不要紧，在“Format”（格式）带状功能界面下选择“Numbering”（编号）命令，就可以给分支加编号。直接单击该命令，可以看到，所有的分支都被自动编号了，如图2-25所示。接下来，按编号去读图就好了。
不过要说明一下，在这幅例图中，原图的顺序错了，其结果是我们加上去的编号与原有的编号线索正好相反，但这不是加编号的错。
带状功能界面有两个特点，下面以“Numbering”（分支编号）命令为例来进行说明。
第一，带状功能界面上有很多子命令选项，如果不使用子命令，而直接使用分支编号命令，会在第一次单击时给分支编号，编号方式就是子命令编号方式的第一种，即以“1、2、3……”的方式编号。如果再次单击，分支的编号将会取消。了解这一点以后，再来看它的子命令。我们也可以使用它的子命令来进行编号和取消编号，变化更多，操作也稍复杂一些。
另外，如果先选择一个父分支，再使用分支编号命令，分支编号命令将只对该分支下的子分支起作用。如果没有选择任何分支就使用这个命令，则默认对一级分支起作用。
3．给分支集合划界
在MindManager中，选择“Format”标签页带状功能界面上的“Boundary Shape”（范围框）命令，可以给思维导图加装饰。这样使用当然没有什么不可以的，但更重要的是，这个命令是用来显示导图的，我们往往把这一点给忽视了。当一幅导图的层次和内容比较复杂的时候，我们就可以有效地利用它。
以MindManager自带的例图“Sample-Meeting”为例，如图2-26所示。在这里，我们给导图中的两级分支集合划了个界限，这样在读图时，我们就会把注意力集中在这个范围内，暂时不管其他分支。
读图的潜规则
为了更好地阅读思维导图，在初学思维导图时，有必要有意识地遵循一些读图规则。以下这些读图潜规则可供读者参考。
每一个分支的兴趣点不一定相同
即使是自己做的思维导图，再次阅读时也未必会完全重复原有思维，读别人的思维导图更是如此。我们可以认识到的一个事实是：思维是一种劳动，思维导图是一种劳动成果，我们要尊重别人或自己前期的劳动；同时，因为时过境迁，在尊重的同时有所取舍然后再思维的过程也是再劳动，有必要用最便捷的方式把再思维过程记录下来。
l 个性化分支有助于识记
再思维中的判断、选择、认同或反对，是对思维的加强和再现。这种对思维的加强和再现可以使我们的思维更接近完善，而完善的东西是值得珍藏的。对导图最好的“珍藏”是记忆，而导图又是一个个相对的系统，由结构化的分支组成，所以把再思维后的分支分类并个性化地标识出来，也是我们可以做的工作之一。
l 结构与内容不要改变，但联系可以有所变化
在读思维导图的过程中，我们可以对原图进行加工，但应尽量做到不改变原图的结构与内容，等自己有了完整的思维，谋而后定。
