本书介绍和评价了柏拉图、亚里士多德、卢梭、杜威、布鲁姆等19位名人的教育思想和著作。
张斌贤，男，1961年5月8日出生，汉族。中共党员。
1983年7月毕业于北京师范大学教育系，1986年7月在北京师范大学获得教育系外国教育专业硕士学位，1988年7月在北京师范大学教育系任教（讲师），1995年7月在北京师范大学教育科学研究所获得博士学位，1998年6月在北京师范大学教育系任副主任，从
1998年7月至现在任北京师范大学教育系教授、博士生导师，1999年1月至2001年3月任北京师范大学社会科学处处长，2001年3月至现在任北京师范大学教育学院院长。
张斌贤教授的主要专业特长是：西方教育思想史、教育政治学、现代西方大学学术体制、学术职业研究。自1986年以来，先后担任本科教学课程：外国教育史、西方教育思想、现代西方教育流派、外国教育管理史、教育政治学，等；担任研究生课程：教育史专题研究、教育史研究方法，等。
自1986年以来，先后参与了“八五”、“九五”国家社科基金项目、全国教育科学规划项目、北京市哲学社会科学规划项目的研究：主持的科研项目有：教育部青年基金项目“学生政治认识的发展与学校政治教育的科学化”、全国教育科学规划项目“美国进步主义教育运动研究：、教育部跨世纪人才基金项目“现代教育观念的起源与结构”、美国杜威基金会资助的项目“杜威教育哲学研究。”
主要成果有：《西方教育思想史》，四川教育出版社1994年；《教育政治学》（合著），江苏教育出版社1993年；《现代国家教育管理体制》，上海教育出版社1995年；《西方教育思想史》（合著），湖南教育出版社1997年；《外国教育管理史》（合著），人民教育出版社1996年；《社会转型与教育变革》，湖南教育出版社1997年；《中外教育比较史纲》（近代卷，合著），山东教育出版社1997年；《高屋建瓴--现代教育的新观念》（主编），铁道出版社1997年；《西方理性主义教育思潮评述》，《北京师范大学学报》（哲学社会科学版）1997年第四期；《公民教育的目的、途径与方式》，《教育评论》1997年第四期；《学生政治认识的发展与学校政治教育的改革》，《教育研究》1990年第九期，等。
发表的论文有《进步主义教育：概念及其历史发展》、《社会转型时期的教育定位》、《社会改造主义的兴起及其进步主义教育的关系》、《进步主义教育运动与现代教育发展》、《关于当前素质教育研究的思考》、《试论我国教育科研体制的改革》、《中外近代高等教育发展动力的比较》、《全面危机中的教育史学研究》、《中外近代高等教育发展机制的比较研究》、《试论公民教育的意义、动力和实施途径》、《试论当前教育研究中的“唯科学主义”倾向》、《从“加大政府行为力度”谈起——关于教育管理体制改革的思考》等。
曾于1995年成为北京市“百人工程”培养人选。2000年9月被列为教育部“跨世纪人才”培养计划。2000年11月获北京市第六届哲学社会科学优秀成果二等奖。
目录:
《理想国》
《政治学》
《大教学论》
《教育漫话》
《爱弥儿》
《葛笃德如何教育她的子女》
《普通教育学》
《大学的理想》
《教育论》
《民主主义与教育》
《美国高等教育》
《课程与教学的基本原理》
《被压迫者教育学》
《终身教育引论》
教育与研究的作用人力资本投资
《非学校化社会》
《道德发展心理学》
《走向封闭的美国精神》
《官方知识——保守时代的民主教育》
