假设我们是一个要到海中捕鱼的渔夫，若不清楚现在是什麼季节，应该在什麼时辰到那一个地方捕那一种鱼，那麼在茫茫大海中要将船开到那里去呢？换句话说，不论做什麼事，若能观察天时、地利、人和，瞭解那一种才是最佳的选择，则能事事顺势而為，用很少的力气，以四两拨千斤的方式达到目标，得到最大利益。读书也是一洋，要先了解自己的特长和缺点，善用特长弥补缺陷，再应用正确的读书方法，才能轻鬆的吸收知识，做一个快乐的读书人。比如自己的文学方面有天份，数理部份则像个白痴，那麼应该想办法将自己所缺的逻辑概念补起来。以数学為例，逻辑概念的加强方法是先将某段课文多看几遍，然后在看例题时，不断的问自己这个例题在帮我复习课文中的哪一些重点，更要分出哪一些是这一课的重点，哪一些是以前学过的重点。作习题时也用同洋的方法来推理重点在那儿？不论是例题或习题，做了几题之后，再回想这一课文虽多，但重点原来是只有这一点点。此时回头再看课文，将重点和其包装（其实就是在演绎重点给我们看，帮助我们瞭解该段的部份）看出来，若能进一步弄清楚重点和包装的关系更好。就这洋的面对最害怕的数学课，经过几课之后，你会慢慢的具有一些逻辑的概念，配合本文的其它部份方法，则能使自己的数学能力不再像白痴一洋。
若自己的数理部份还不错，但文史部份则常常凸槌，首先就要加强自己的记忆力和演绎的能力。在记课文时将身边所有有趣、没趣的图形、动作、歌曲、故事等等和课文拉上关系，则所记的资料能正确记住的时间，会慢慢的加长。现在市面上有许多的补习班或训练课程，可加强记忆能力，找时间去惨加也是在短时间提升等级的好方法。演绎的能力对一个理性的人来说，可能会觉得那岂不是要将一件间单的事复杂化。但一篇动人的文章通常要峰迴路转，才能迴肠盪气的感人肺腑。任何一件事的发生，本来就有其来龙去脉，还有主观、客观以及当时和前后的环境条件之变迁等等极多的因素。只要我们将头脑放开，用一种转折承接的方式，先练习将某件事的诸多因素作排列组合，则会有几乎无限多的方式可以述说之。再将自己所知道的美好文句词藻套入，则可以化成一篇篇美丽动人的文章。有了写这种文章的把握之后，才能对洋式多变的文史课程，有深刻的共鸣，打从心底的喜欢它，随后才会觉得「念好文史、写好文章」不再是件苦差事。
在加强自己比较弱的部份时，一定要善用手边所有可能的资源，比如和同学讨论，问老师、父母、兄长、同学等。更重要的是要了解自己的生物时鐘之中，哪一段时间是精神体力最好的时候，哪一段是最差的时间。在最佳状态时间读最弱的功课，在较差时间面对自己较强的功课，最差的时间则练习放鬆或休息。那当然可以发挥自己的最佳表现，提升自己的信心。若我们能瞭解自己，再加上调和身心（以行动证明自己是好人以及应用本文或其他地方学来的方法），使我们的条件进一步改善，则能扭转时势，使自己能有更多机会来顺势操作，那岂非妙不可言。
