提高观察、记忆能力的第四个重要方法，是注意力的集中。在积极的目标、兴趣和自信的基础上，在需要观察、需要记忆的时候，善于集中自己的力量，集中自己大脑活动的力量来进行观察和学习。
所谓集中力量、集中注意力，就是我在一边观察、一边记忆的过程中还一直在想，一直在脑子里活动。要体会这种感觉。有的时候你可能根本就没有活动，就在那儿听，就在那儿看。有的时候你想活动，又不知道如何活动。
比如老师在课堂上讲课，如果你的思维不积极参与，你怎么可能把他讲的内容都记住呢？老师的讲授其实是有逻辑和结构的。当你在大脑中不断地整理它的逻辑和结构，研究它的顺序和关系时，你的思维就积极参与了。你会发现，老师先讲的是一个人智能的几种表现、几个方面；然后讲到首先要探讨观察和记忆力；又讲到观察力和记忆力的一些属性；最后讲到如何提高观察力和记忆力。
在讲到如何提高观察力和记忆力时，你们会突然发现，这和前边讲的五个法则是一个顺序，先是积极的要求和目标，而后是兴趣，而后是自信，现在讲到专心。
只有这样逻辑思维，让大脑的整个思维积极参与，同学们才能够实现真正意义上的专心，才在运用你的思维力量。所以，同学们在以后的学习中要找到一种感觉。如果你上课听讲，这个脑子没有动，或者找不到动的方式，这就是有病。
一般来说，同学们现在学习的内容应该在课堂上听完课以后，不需要复习。因为太简单了，内容太少了。如果你听了半天什么都没有记住，回家再用别的时间去记忆，你哪儿来高效率的学习？你哪儿来课外知识的阅读时间？哪儿来玩耍的洒脱？都没有。当你故做洒脱的时候，到了中考、高考前，你可能比谁都不洒脱。
真正的洒脱是要完成人生每个阶段对自己提出的考试。所以，一定要找到专心状态的真正含义，就是思维的积极参与。
老师讲课时，或者你在观察一个事物时，你在积极地活动。比如说你观察一座建筑，要想把它记住，思维就要积极地活动：它有多少个房间？它的平面布局是什么？东西南北是否对称？它的建筑群呈什么状态？纵深有什么层次？左右有什么配置？如果你给自己定下这样一个目标，我以后要把这个平面图画下来，你就发现，自己的大脑迅速活动起来。大脑一旦活动起来，你就有了杰出的观察力和记忆力。一定要在专心的状态中使思维积极参与，这时候才能有真正的观察和记忆。
