在用背诵课文之前，必须认读单词、翻译课文和了解课文重点语法现象，然后熟读课文。
认读单词：是指认识并读准生词，并且知道该生词在课文中的意思，但并非要默写出单词。如果是联网学习，可以在这里查询单词：
翻译课文：新概念课本里面的每篇课文，课后都附有汉语翻译。可以对照翻译，准确理解课文含义。
了解课文重点语法现象：新概念的每篇课文，都会在课文中反复重复几个语法现象，仔细观察，一定能明白作者的意图。例如，第1课：A Private Conversation 私人谈话 反复重复的就是一般过去时，过去进行时。
熟读课文：跟着磁带或MP3，纠正发音，反复朗读，直到熟练为止。
熟读之后，开始用图忆背诵课文。用图忆背课文，可分为四个步骤：识图、复述、忆图和背诵课文。
识图：在识图时，第一步是结合课文，从整体上把握该思维导图的布局，弄清图像的每个区域和课文段落之间的对应关系。然后，观察图像中的关键图符(曲线多次接触的图符，大多为关键图符)。最后才是跟着曲线移动视线，逐句逐词复现课文的全貌。特别需要强调的是，背诵者可以把自己想象成课文中的某个关键图符，即课文中的人或物。
复述：在识图之后即可开始复述课文。刚开始时，请用带有文字的思维导图，以便熟悉文字和图形的对应关系，尽快形成左右脑并用的态势。当这种对应关系较为熟悉后，再根据不带文字的纯思维导图复述。可以在纯思维导图上加一些自己认为需要的关键词，也可以修改图标或图形（例如，改变线条或图标的颜色），使其更符合自己的思维习惯。
忆图：经过识图和若干次复述后，思维导图的布局和路径的走向就比较清楚和熟悉了。此时，就可以忆图了。首先，要从整幅图中剥离出图像的框架（即图像的关键图符及其位置和大概关系），要在脑海中浮现这个框架并逐渐细化，要从整体上把握这个图像。要训练自己想像：没有曲线这个图会怎么样，只有关键图符这个图又怎么样，逐渐加入文字又怎么样。当您闭上眼睛，能够比较清晰地浮现出此图像时，忆图就完成了。注意：这就是在训练右脑了！对于复杂的课文，可以把图形分成几个局部的小图进行分析。此步事关长期记忆的成败，务必按章操作！
完全背诵：第四步是背诵课文。一边回想图像，一边口中念念有词地背诵，背不下来又看看图像。要注意图中文字的时态、语态和单复数等问题。图忆给出的，一般是动词原形和名词的单数（这是故意的）。当背得一字不差时，就大功告成了！
以上四个步骤往往是有重叠的、交叉的、反复的。短课文一般几个来回即可完全背诵。对特别长的课文，更需要遵从“总体把握，局部突破”的原则。当多次复述课文后，对思维导图较为熟悉后，记忆它应该是水到渠成的事。也可以把各个局部先背下来，然后贯通背诵。
经常复习。精细的复习就是按照思维导图对课文进行完全复述或背诵。粗略的复习就是回忆思维导图，回想图标的形状位置和曲线的走向。两者都不可偏废。
一般说来，经过数十幅思维导图的训练，右脑就开发出来了。那时候，学习者的想像力、抽象思维能力、对事物的全局控制能力将得到极大的提高。善于分析和总结的学习者，将体会到创作思维导图的诀窍，从而自己可将图忆用于其它科目的学习。
要注意图忆是专为大规模记忆而开发的。用于背诵简单的、少量的文字材料反而给人一种复杂和麻烦的感觉。飞机制造出来肯定不是为了只飞行一百米的。现在，您只飞行了一百米。但只要体会到或认为它能“飞”就可以了。
