孩子记忆力差怎么办？如何让孩子聪明 查看手机触屏版 [复制链接]

问：家长总感觉孩子记忆力差怎么办？

答：记忆力差解决的办法就是让他读经，他的记忆力就渐渐增强了。理解力差怎么办，也让他读经。有人说记忆力差读经好像有道理，因为读经就是让他记忆，那理解力差也让他读经就解决，反正一切问题读经就解决了，那读经是不是万灵丹？

有一次我去演讲，讲完了以后，一个老师就很警觉，他提问说，照你这样说，读经就是万灵丹吗？我说我不好意思说它是万灵丹，但是打下良好基础，对于其他学习总是有帮助的。我讲的很客气。散会后，有一个家长跑来跟我说，你刚才回答问题那么客气干什么，以后你就说，读经就是万灵丹，读经就对了。家长比我还有信心。（您为什么那么谦虚客气呢？）对找茬的人我不好和他正面冲突，所以要把他吸引过来，那个人可能是存心来踢馆的。

刚才说读经可以增强理解力。有的家长对读经是没什么问题了，他遇到我就不问读经，他问他最关心的问题。他说我的孩子数学不好怎么办？本来我可以不回答，因为我推广读经，又没有推广数学，但是我推广读经是照顾教育全局说的，所以我说我们来思考一下，你有办法让你的孩子数学好吗？他说我有办法就不来找你。我说你想让孩子数学好，又不知道怎么让他好，你的孩子数学当然不能好了。

所以现在教育界的人，都犯同样的毛病，你想要解决问题，连解决问题的办法都没有，那么这个问题永远不能解决。假如我们发现问题了，有了解决的办法，都不一定能完全解决，何况连办法都没有。所以天下问题是很严重的，有了问题一筹莫展。所以我们先来商讨出解决的办法，我们依照这个办法来做，看看能不能解决。

我说最简单方法就是，你去考察看看谁的数学好，你让自己的孩子和他一样，你孩子的数学不就好了吗？他说我孩子班上的班长数学好。我说你让孩子和班长一样好就可以了嘛。他说跟班长一样是什么意思？我就跟他说教学有三个点要注意，大概教学效果就出现了，第一个是老师，第二个是家长，第三个是学生。我就问，老师有没有特别的教班长？他说没有，老师是全体一起教。可见数学好不好不是老师的问题，以后不要怪罪老师不会教。我再问，班长的家长有没有特别关心孩子的数学，他说反而比我不关心，可见孩子数学好不好和家长的关心没有关系，所以家长不要太关心数学了，人家不关心反而好。

第三点学生，我问，那个班长有没有特别努力的补习数学，他说班长没有补习的，他算数学是随便算的，可见数学不是努力不是补习就好的，所以奉劝天下的家长不要送孩子去补习数学了，不补习反而好。可见数学学习和老师、和家长、和学生都没有关系。那就怪了，数学好不好和什么有关系？我说你还不知道吗，数学好不好只有一个条件。他说什么条件？我说班长聪明嘛，他想想也对。

他就想，那我怎么办？我说你让自己的孩子和班长一样聪明不就好了嘛。他想也对，但马上想到不可能，每个家长都认为不可能，所以家长就在这里糊涂了。我说如果有办法让他变聪明你要不要做，他说我一定做，我说让孩子聪明的办法只有一个——读经。他就笑了，说那我不做了。为什么不做？因为看起来好像八杆子打不着。

除了读经能够确实快速增进一个孩子的聪明之外没有别的路可走了。我们只要一直读诵，不管是听进来的声音，还是读进来的声音，这样听这样看这样读，就在发展他的脑神经，而且是眼到、耳到、口到、心到，所以读经是一个简单的学习活动，但是它是关涉到所有学习，是全面刺激脑神经发展。所以是最简单的学习，不花钱的学习，任何人都可以立刻开始做的学习，不需要任何工具帮助的学习。你弹钢琴总要有一架钢琴，打网球总要有一个网球场，读经只有一本书，所以这么简单而又全面的开发，为什么不做。所以数学不好的孩子，你就读经吧。

但是，另外一个问题又来了，现在数学都不好了，我还用时间来读经，他岂不是学得更差嘛？我说如果你的孩子还在胎儿，还在幼儿园，他就没有这个问题，所以劝你让你的孩子尽早读经。他说我的孩子已经长大了。那我劝你再生一个。如果你不能再生了，现在孩子小学三四年级了，已经比别人笨了，怎么办？有两个解决办法，一个是你发现教育出现问题的时候，你就要警觉，没有办法解决了，你就死了这颗心。但是孟子说，七年之病求三年之艾。生了七年的老病，要用针灸的方法治疗，才能深入到经脉，而灸是要用艾草，艾草是越老越好，所以你生了七年的老病，你要用三年的沉艾。你说我没有三年的艾草，孟子就告诉你，从现在开始储存，三年以后你就有了，就可以治你十年老病，他说还要等三年，我现在已经病了还要等三年，孟子就告诉你，你不存，一辈子也没有三年艾草，还是从现在存吧，你为什么以前不存。  

如果你三四年级数学不好了，按照常理是永远不好了，你要改善他，就从现在存吧，从现在增进他的智能吧！怎么办？求三年之艾，读三年经。你的数学经过读经后也会增强，数学能力增强怎么表现，你从原来不会的地方做起。假如三年级孩子只有一年级程度，就从一年级开始做起，不要急，不要管学校的功课进度，因为那个进度是不合人性的。你按照他自己的进度去学，三年之后，他到五六年级，数学不仅跟得上，而且还会超越。

教育是这样做的，是长期的投入，但是你投入的方法正确，你收获是很大的。你让他读经一年，就有一年的聪明，读三年的经，聪明超越两倍三倍以上；他不是这三年聪明，他是聪明一辈子，因为聪明起来的人永远不会再笨。如果十三岁还没有聪明起来，永远不能再聪明了。所以增进聪明只有十三年的时间，增进聪明的方法就是开发脑神经系统，不断讯息的刺激，就是读经。但是有些人就是不信，那没有办法。所以我们效法邓小平同志，让一部分人先聪明起来。

　　
孩子记忆力差怎么办？读经是不是万灵丹？如何让孩子聪明起来

问：家长总感觉孩子记忆力差怎么办？

答：记忆力差解决的办法就是让他读经，他的记忆力就渐渐增强了。理解力差怎么办，也让他读经。有人说记忆力差读经好像有道理，因为读经就是让他记忆，那理解力差也让他读经就解决，反正一切问题读经就解决了，那读经是不是万灵丹？
有一次我去演讲，讲完了以后，一个老师就很警觉，他提问说，照你这样说，读经就是万灵丹吗？我说我不好意思说它是万灵丹，但是打下良好基础，对于其他学习总是有帮助的。我讲的很客气。散会后，有一个家长跑来跟我说，你刚才回答问题那么客气干什么，以后你就说，读经就是万灵丹，读经就对了。家长比我还有信心。（您为什么那么谦虚客气呢？）对找茬的人我不好和他正面冲突，所以要把他吸引过来，那个人可能是存心来踢馆的。
刚才说读经可以增强理解力。有的家长对读经是没什么问题了，他遇到我就不问读经，他问他最关心的问题。他说我的孩子数学不好怎么办？本来我可以不回答，因为我推广读经，又没有推广数学，但是我推广读经是照顾教育全局说的，所以我说我们来思考一下，你有办法让你的孩子数学好吗？他说我有办法就不来找你。我说你想让孩子数学好，又不知道怎么让他好，你的孩子数学当然不能好了。所以现在教育界的人，都犯同样的毛病，你想要解决问题，连解决问题的办法都没有，那么这个问题永远不能解决。假如我们发现问题了，有了解决的办法，都不一定能完全解决，何况连办法都没有。所以天下问题是很严重的，有了问题一筹莫展。所以我们先来商讨出解决的办法，我们依照这个办法来做，看看能不能解决。


我说最简单方法就是，你去考察看看谁的数学好，你让自己的孩子和他一样，你孩子的数学不就好了吗？他说我孩子班上的班长数学好。我说你让孩子和班长一样好就可以了嘛。他说跟班长一样是什么意思？我就跟他说教学有三个点要注意，大概教学效果就出现了，第一个是老师，第二个是家长，第三个是学生。我就问，老师有没有特别的教班长？他说没有，老师是全体一起教。可见数学好不好不是老师的问题，以后不要怪罪老师不会教。我再问，班长的家长有没有特别关心孩子的数学，他说反而比我不关心，可见孩子数学好不好和家长的关心没有关系，所以家长不要太关心数学了，人家不关心反而好。第三点学生，我问，那个班长有没有特别努力的补习数学，他说班长没有补习的，他算数学是随便算的，可见数学不是努力不是补习就好的，所以奉劝天下的家长不要送孩子去补习数学了，不补习反而好。可见数学学习和老师、和家长、和学生都没有关系。那就怪了，数学好不好和什么有关系？我说你还不知道吗，数学好不好只有一个条件。他说什么条件？我说班长聪明嘛，他想想也对。
他就想，那我怎么办？我说你让自己的孩子和班长一样聪明不就好了嘛。他想也对，但马上想到不可能，每个家长都认为不可能，所以家长就在这里糊涂了。我说如果有办法让他变聪明你要不要做，他说我一定做，我说让孩子聪明的办法只有一个——读经。他就笑了，说那我不做了。为什么不做？因为看起来好像八杆子打不着。


除了读经能够确实快速增进一个孩子的聪明之外没有别的路可走了。我们只要一直读诵，不管是听进来的声音，还是读进来的声音，这样听这样看这样读，就在发展他的脑神经，而且是眼到、耳到、口到、心到，所以读经是一个简单的学习活动，但是它是关涉到所有学习，是全面刺激脑神经发展。所以是最简单的学习，不花钱的学习，任何人都可以立刻开始做的学习，不需要任何工具帮助的学习。你弹钢琴总要有一架钢琴，打网球总要有一个网球场，读经只有一本书，所以这么简单而又全面的开发，为什么不做。所以数学不好的孩子，你就读经吧。
但是，另外一个问题又来了，现在数学都不好了，我还用时间来读经，他岂不是学得更差嘛？我说如果你的孩子还在胎儿，还在幼儿园，他就没有这个问题，所以劝你让你的孩子尽早读经。他说我的孩子已经长大了。那我劝你再生一个。如果你不能再生了，现在孩子小学三四年级了，已经比别人笨了，怎么办？有两个解决办法，一个是你发现教育出现问题的时候，你就要警觉，没有办法解决了，你就死了这颗心。但是孟子说，七年之病求三年之艾。生了七年的老病，要用针灸的方法治疗，才能深入到经脉，而灸是要用艾草，艾草是越老越好，所以你生了七年的老病，你要用三年的沉艾。你说我没有三年的艾草，孟子就告诉你，从现在开始储存，三年以后你就有了，就可以治你十年老病，他说还要等三年，我现在已经病了还要等三年，孟子就告诉你，你不存，一辈子也没有三年艾草，还是从现在存吧，你为什么以前不存。  
如果你三四年级数学不好了，按照常理是永远不好了，你要改善他，就从现在存吧，从现在增进他的智能吧！怎么办？求三年之艾，读三年经。你的数学经过读经后也会增强，数学能力增强怎么表现，你从原来不会的地方做起。假如三年级孩子只有一年级程度，就从一年级开始做起，不要急，不要管学校的功课进度，因为那个进度是不合人性的。你按照他自己的进度去学，三年之后，他到五六年级，数学不仅跟得上，而且还会超越。
教育是这样做的，是长期的投入，但是你投入的方法正确，你收获是很大的。你让他读经一年，就有一年的聪明，读三年的经，聪明超越两倍三倍以上；他不是这三年聪明，他是聪明一辈子，因为聪明起来的人永远不会再笨。如果十三岁还没有聪明起来，永远不能再聪明了。所以增进聪明只有十三年的时间，增进聪明的方法就是开发脑神经系统，不断讯息的刺激,记忆力训练，就是读经。但是有些人就是不信，那没有办法。所以我们效法邓小平同志，让一部分人先聪明起来。
孩子记忆力差怎么办？

　　
孩子记忆力差怎么办？读经是不是万灵丹？如何让孩子聪明起来

问：家长总感觉孩子记忆力差怎么办？

答：记忆力差解决的办法就是让他读经，他的记忆力就渐渐增强了。理解力差怎么办，也让他读经。有人说记忆力差读经好像有道理，因为读经就是让他记忆，那理解力差也让他读经就解决，反正一切问题读经就解决了，那读经是不是万灵丹？
有一次我去演讲，讲完了以后，一个老师就很警觉，他提问说,记忆力训练，照你这样说，读经就是万灵丹吗？我说我不好意思说它是万灵丹，但是打下良好基础，对于其他学习总是有帮助的。我讲的很客气。散会后，有一个家长跑来跟我说，你刚才回答问题那么客气干什么，以后你就说，读经就是万灵丹，读经就对了。家长比我还有信心。（您为什么那么谦虚客气呢？）对找茬的人我不好和他正面冲突，所以要把他吸引过来，那个人可能是存心来踢馆的。
刚才说读经可以增强理解力。有的家长对读经是没什么问题了，他遇到我就不问读经，他问他最关心的问题。他说我的孩子数学不好怎么办？本来我可以不回答，因为我推广读经，又没有推广数学，但是我推广读经是照顾教育全局说的，所以我说我们来思考一下，你有办法让你的孩子数学好吗？他说我有办法就不来找你。我说你想让孩子数学好，又不知道怎么让他好，你的孩子数学当然不能好了。所以现在教育界的人，都犯同样的毛病，你想要解决问题，连解决问题的办法都没有，那么这个问题永远不能解决。假如我们发现问题了，有了解决的办法，都不一定能完全解决，何况连办法都没有。所以天下问题是很严重的，有了问题一筹莫展。所以我们先来商讨出解决的办法，我们依照这个办法来做，看看能不能解决。


我说最简单方法就是，你去考察看看谁的数学好，你让自己的孩子和他一样，你孩子的数学不就好了吗？他说我孩子班上的班长数学好。我说你让孩子和班长一样好就可以了嘛。他说跟班长一样是什么意思？我就跟他说教学有三个点要注意，大概教学效果就出现了，第一个是老师，第二个是家长，第三个是学生。我就问，老师有没有特别的教班长？他说没有，老师是全体一起教。可见数学好不好不是老师的问题，以后不要怪罪老师不会教。我再问，班长的家长有没有特别关心孩子的数学，他说反而比我不关心，可见孩子数学好不好和家长的关心没有关系，所以家长不要太关心数学了，人家不关心反而好。第三点学生，我问，那个班长有没有特别努力的补习数学，他说班长没有补习的，他算数学是随便算的，可见数学不是努力不是补习就好的，所以奉劝天下的家长不要送孩子去补习数学了，不补习反而好。可见数学学习和老师、和家长、和学生都没有关系。那就怪了，数学好不好和什么有关系？我说你还不知道吗，数学好不好只有一个条件。他说什么条件？我说班长聪明嘛，他想想也对。
他就想，那我怎么办？我说你让自己的孩子和班长一样聪明不就好了嘛。他想也对，但马上想到不可能，每个家长都认为不可能，所以家长就在这里糊涂了。我说如果有办法让他变聪明你要不要做，他说我一定做，我说让孩子聪明的办法只有一个——读经。他就笑了，说那我不做了。为什么不做？因为看起来好像八杆子打不着。


除了读经能够确实快速增进一个孩子的聪明之外没有别的路可走了。我们只要一直读诵，不管是听进来的声音，还是读进来的声音，这样听这样看这样读，就在发展他的脑神经，而且是眼到、耳到、口到、心到，所以读经是一个简单的学习活动，但是它是关涉到所有学习，是全面刺激脑神经发展。所以是最简单的学习，不花钱的学习，任何人都可以立刻开始做的学习，不需要任何工具帮助的学习。你弹钢琴总要有一架钢琴，打网球总要有一个网球场，读经只有一本书，所以这么简单而又全面的开发，为什么不做。所以数学不好的孩子，你就读经吧。
但是，另外一个问题又来了，现在数学都不好了，我还用时间来读经，他岂不是学得更差嘛？我说如果你的孩子还在胎儿，还在幼儿园，他就没有这个问题，所以劝你让你的孩子尽早读经。他说我的孩子已经长大了。那我劝你再生一个。如果你不能再生了，现在孩子小学三四年级了，已经比别人笨了，怎么办？有两个解决办法，一个是你发现教育出现问题的时候，你就要警觉，没有办法解决了，你就死了这颗心。但是孟子说，七年之病求三年之艾。生了七年的老病，要用针灸的方法治疗，才能深入到经脉，而灸是要用艾草，艾草是越老越好，所以你生了七年的老病，你要用三年的沉艾。你说我没有三年的艾草，孟子就告诉你，从现在开始储存，三年以后你就有了，就可以治你十年老病，他说还要等三年，我现在已经病了还要等三年，孟子就告诉你，你不存，一辈子也没有三年艾草，还是从现在存吧，你为什么以前不存。  
如果你三四年级数学不好了，按照常理是永远不好了，你要改善他，就从现在存吧，从现在增进他的智能吧！怎么办？求三年之艾，读三年经。你的数学经过读经后也会增强，数学能力增强怎么表现，你从原来不会的地方做起。假如三年级孩子只有一年级程度，就从一年级开始做起，不要急，不要管学校的功课进度，因为那个进度是不合人性的。你按照他自己的进度去学，三年之后，他到五六年级，数学不仅跟得上，而且还会超越。
教育是这样做的，是长期的投入，但是你投入的方法正确，你收获是很大的。你让他读经一年，就有一年的聪明，读三年的经，聪明超越两倍三倍以上；他不是这三年聪明，他是聪明一辈子，因为聪明起来的人永远不会再笨。如果十三岁还没有聪明起来，永远不能再聪明了。所以增进聪明只有十三年的时间，增进聪明的方法就是开发脑神经系统，不断讯息的刺激，就是读经。但是有些人就是不信，那没有办法。所以我们效法邓小平同志，让一部分人先聪明起来。
孩子记忆力差怎么办？

　　
孩子记忆力差怎么办？读经是不是万灵丹？如何让孩子聪明起来

问：家长总感觉孩子记忆力差怎么办？

答：记忆力差解决的办法就是让他读经，他的记忆力就渐渐增强了。理解力差怎么办，也让他读经。有人说记忆力差读经好像有道理，因为读经就是让他记忆，那理解力差也让他读经就解决，反正一切问题读经就解决了，那读经是不是万灵丹？
有一次我去演讲，讲完了以后，一个老师就很警觉，他提问说，照你这样说，读经就是万灵丹吗？我说我不好意思说它是万灵丹，但是打下良好基础，对于其他学习总是有帮助的。我讲的很客气。散会后，有一个家长跑来跟我说，你刚才回答问题那么客气干什么，以后你就说，读经就是万灵丹，读经就对了。家长比我还有信心。（您为什么那么谦虚客气呢？）对找茬的人我不好和他正面冲突，所以要把他吸引过来，那个人可能是存心来踢馆的。
刚才说读经可以增强理解力。有的家长对读经是没什么问题了，他遇到我就不问读经，他问他最关心的问题。他说我的孩子数学不好怎么办？本来我可以不回答，因为我推广读经，又没有推广数学，但是我推广读经是照顾教育全局说的,记忆法，所以我说我们来思考一下，你有办法让你的孩子数学好吗？他说我有办法就不来找你。我说你想让孩子数学好，又不知道怎么让他好，你的孩子数学当然不能好了。所以现在教育界的人，都犯同样的毛病，你想要解决问题，连解决问题的办法都没有，那么这个问题永远不能解决。假如我们发现问题了，有了解决的办法，都不一定能完全解决，何况连办法都没有。所以天下问题是很严重的，有了问题一筹莫展。所以我们先来商讨出解决的办法，我们依照这个办法来做，看看能不能解决。


我说最简单方法就是，你去考察看看谁的数学好，你让自己的孩子和他一样，你孩子的数学不就好了吗？他说我孩子班上的班长数学好。我说你让孩子和班长一样好就可以了嘛。他说跟班长一样是什么意思？我就跟他说教学有三个点要注意，大概教学效果就出现了，第一个是老师，第二个是家长，第三个是学生。我就问，老师有没有特别的教班长？他说没有，老师是全体一起教。可见数学好不好不是老师的问题，以后不要怪罪老师不会教。我再问，班长的家长有没有特别关心孩子的数学，他说反而比我不关心，可见孩子数学好不好和家长的关心没有关系，所以家长不要太关心数学了，人家不关心反而好。第三点学生，我问，那个班长有没有特别努力的补习数学，他说班长没有补习的，他算数学是随便算的，可见数学不是努力不是补习就好的，所以奉劝天下的家长不要送孩子去补习数学了，不补习反而好。可见数学学习和老师、和家长、和学生都没有关系。那就怪了，数学好不好和什么有关系？我说你还不知道吗，数学好不好只有一个条件。他说什么条件？我说班长聪明嘛，他想想也对。
他就想，那我怎么办？我说你让自己的孩子和班长一样聪明不就好了嘛。他想也对，但马上想到不可能，每个家长都认为不可能，所以家长就在这里糊涂了。我说如果有办法让他变聪明你要不要做，他说我一定做，我说让孩子聪明的办法只有一个——读经。他就笑了，说那我不做了。为什么不做？因为看起来好像八杆子打不着。


除了读经能够确实快速增进一个孩子的聪明之外没有别的路可走了。我们只要一直读诵，不管是听进来的声音，还是读进来的声音，这样听这样看这样读，就在发展他的脑神经，而且是眼到、耳到、口到、心到，所以读经是一个简单的学习活动，但是它是关涉到所有学习，是全面刺激脑神经发展。所以是最简单的学习，不花钱的学习，任何人都可以立刻开始做的学习，不需要任何工具帮助的学习。你弹钢琴总要有一架钢琴，打网球总要有一个网球场，读经只有一本书，所以这么简单而又全面的开发，为什么不做。所以数学不好的孩子，你就读经吧。
但是，另外一个问题又来了，现在数学都不好了，我还用时间来读经，他岂不是学得更差嘛？我说如果你的孩子还在胎儿，还在幼儿园，他就没有这个问题，所以劝你让你的孩子尽早读经。他说我的孩子已经长大了。那我劝你再生一个。如果你不能再生了，现在孩子小学三四年级了，已经比别人笨了，怎么办？有两个解决办法，一个是你发现教育出现问题的时候，你就要警觉，没有办法解决了，你就死了这颗心。但是孟子说，七年之病求三年之艾。生了七年的老病，要用针灸的方法治疗，才能深入到经脉，而灸是要用艾草，艾草是越老越好，所以你生了七年的老病，你要用三年的沉艾。你说我没有三年的艾草，孟子就告诉你，从现在开始储存，三年以后你就有了，就可以治你十年老病，他说还要等三年，我现在已经病了还要等三年，孟子就告诉你，你不存，一辈子也没有三年艾草，还是从现在存吧，你为什么以前不存。  
如果你三四年级数学不好了，按照常理是永远不好了，你要改善他，就从现在存吧，从现在增进他的智能吧！怎么办？求三年之艾，读三年经。你的数学经过读经后也会增强，数学能力增强怎么表现，你从原来不会的地方做起。假如三年级孩子只有一年级程度，就从一年级开始做起，不要急，不要管学校的功课进度，因为那个进度是不合人性的。你按照他自己的进度去学，三年之后，他到五六年级，数学不仅跟得上，而且还会超越。
教育是这样做的，是长期的投入，但是你投入的方法正确，你收获是很大的。你让他读经一年，就有一年的聪明，读三年的经，聪明超越两倍三倍以上；他不是这三年聪明，他是聪明一辈子，因为聪明起来的人永远不会再笨。如果十三岁还没有聪明起来，永远不能再聪明了。所以增进聪明只有十三年的时间，增进聪明的方法就是开发脑神经系统，不断讯息的刺激，就是读经。但是有些人就是不信，那没有办法。所以我们效法邓小平同志，让一部分人先聪明起来。
孩子记忆力差怎么办？

　　
孩子记忆力差怎么办？读经是不是万灵丹？如何让孩子聪明起来

问：家长总感觉孩子记忆力差怎么办？

答：记忆力差解决的办法就是让他读经，他的记忆力就渐渐增强了。理解力差怎么办，也让他读经。有人说记忆力差读经好像有道理，因为读经就是让他记忆，那理解力差也让他读经就解决，反正一切问题读经就解决了，那读经是不是万灵丹？
有一次我去演讲，讲完了以后，一个老师就很警觉，他提问说，照你这样说，读经就是万灵丹吗？我说我不好意思说它是万灵丹，但是打下良好基础，对于其他学习总是有帮助的。我讲的很客气。散会后，有一个家长跑来跟我说，你刚才回答问题那么客气干什么，以后你就说，读经就是万灵丹，读经就对了。家长比我还有信心。（您为什么那么谦虚客气呢？）对找茬的人我不好和他正面冲突，所以要把他吸引过来，那个人可能是存心来踢馆的。
刚才说读经可以增强理解力。有的家长对读经是没什么问题了，他遇到我就不问读经，他问他最关心的问题。他说我的孩子数学不好怎么办？本来我可以不回答，因为我推广读经，又没有推广数学，但是我推广读经是照顾教育全局说的，所以我说我们来思考一下，你有办法让你的孩子数学好吗？他说我有办法就不来找你。我说你想让孩子数学好，又不知道怎么让他好，你的孩子数学当然不能好了。所以现在教育界的人，都犯同样的毛病，你想要解决问题，连解决问题的办法都没有，那么这个问题永远不能解决。假如我们发现问题了，有了解决的办法，都不一定能完全解决，何况连办法都没有。所以天下问题是很严重的，有了问题一筹莫展。所以我们先来商讨出解决的办法，我们依照这个办法来做，看看能不能解决。


我说最简单方法就是，你去考察看看谁的数学好，你让自己的孩子和他一样，你孩子的数学不就好了吗？他说我孩子班上的班长数学好。我说你让孩子和班长一样好就可以了嘛。他说跟班长一样是什么意思？我就跟他说教学有三个点要注意，大概教学效果就出现了，第一个是老师，第二个是家长，第三个是学生。我就问，老师有没有特别的教班长？他说没有，老师是全体一起教。可见数学好不好不是老师的问题，以后不要怪罪老师不会教。我再问，班长的家长有没有特别关心孩子的数学，他说反而比我不关心，可见孩子数学好不好和家长的关心没有关系，所以家长不要太关心数学了，人家不关心反而好。第三点学生，我问，那个班长有没有特别努力的补习数学，他说班长没有补习的，他算数学是随便算的，可见数学不是努力不是补习就好的，所以奉劝天下的家长不要送孩子去补习数学了，不补习反而好。可见数学学习和老师、和家长、和学生都没有关系。那就怪了，数学好不好和什么有关系？我说你还不知道吗，数学好不好只有一个条件。他说什么条件？我说班长聪明嘛，他想想也对。
他就想，那我怎么办？我说你让自己的孩子和班长一样聪明不就好了嘛。他想也对，但马上想到不可能，每个家长都认为不可能，所以家长就在这里糊涂了。我说如果有办法让他变聪明你要不要做，他说我一定做，我说让孩子聪明的办法只有一个——读经。他就笑了，说那我不做了。为什么不做？因为看起来好像八杆子打不着。


除了读经能够确实快速增进一个孩子的聪明之外没有别的路可走了。我们只要一直读诵，不管是听进来的声音，还是读进来的声音，这样听这样看这样读，就在发展他的脑神经，而且是眼到、耳到、口到、心到，所以读经是一个简单的学习活动，但是它是关涉到所有学习，是全面刺激脑神经发展。所以是最简单的学习，不花钱的学习，任何人都可以立刻开始做的学习，不需要任何工具帮助的学习。你弹钢琴总要有一架钢琴，打网球总要有一个网球场，读经只有一本书，所以这么简单而又全面的开发，为什么不做。所以数学不好的孩子，你就读经吧。
但是，另外一个问题又来了，现在数学都不好了，我还用时间来读经，他岂不是学得更差嘛？我说如果你的孩子还在胎儿，还在幼儿园，他就没有这个问题，所以劝你让你的孩子尽早读经。他说我的孩子已经长大了。那我劝你再生一个。如果你不能再生了，现在孩子小学三四年级了，已经比别人笨了，怎么办？有两个解决办法，一个是你发现教育出现问题的时候，你就要警觉，没有办法解决了，你就死了这颗心。但是孟子说，七年之病求三年之艾。生了七年的老病，要用针灸的方法治疗，才能深入到经脉，而灸是要用艾草，艾草是越老越好，所以你生了七年的老病，你要用三年的沉艾。你说我没有三年的艾草，孟子就告诉你，从现在开始储存，三年以后你就有了，就可以治你十年老病，他说还要等三年，我现在已经病了还要等三年，孟子就告诉你，你不存，一辈子也没有三年艾草，还是从现在存吧，你为什么以前不存。  
如果你三四年级数学不好了，按照常理是永远不好了，你要改善他，就从现在存吧，从现在增进他的智能吧！怎么办？求三年之艾，读三年经。你的数学经过读经后也会增强，数学能力增强怎么表现，你从原来不会的地方做起。假如三年级孩子只有一年级程度，就从一年级开始做起，不要急，不要管学校的功课进度，因为那个进度是不合人性的。你按照他自己的进度去学，三年之后，他到五六年级，数学不仅跟得上，而且还会超越。
教育是这样做的，是长期的投入，但是你投入的方法正确，你收获是很大的。你让他读经一年，就有一年的聪明，读三年的经，聪明超越两倍三倍以上；他不是这三年聪明，他是聪明一辈子,记忆法，因为聪明起来的人永远不会再笨。如果十三岁还没有聪明起来，永远不能再聪明了。所以增进聪明只有十三年的时间，增进聪明的方法就是开发脑神经系统，不断讯息的刺激，就是读经。但是有些人就是不信，那没有办法。所以我们效法邓小平同志，让一部分人先聪明起来。
孩子记忆力差怎么办？

教育是这样做的，是长期的投入，但是你投入的方法正确，你收获是很大的。你让他读经一年，就有一年的聪明，读三年的经，聪明超越两倍三倍以上；他不是这三年聪明，他是聪明一辈子，因为聪明起来的人永远不会再笨。如果十三岁还没有聪明起来，永远不能再聪明了。所以增进聪明只有十三年的时间，增进聪明的方法就是开发脑神经系统，不断讯息的刺激，就是读经。但是有些人就是不信，那没有办法。所以我们效法邓小平同志，让一部分人先聪明起来。

年之后，他到五六年级，数学不仅跟得上，而且还会超越。
教育是这样做的，是长期的投入，但是你投入的方法正确，你收获是很大的。你让他读经一年，就有一年的聪明，读三年的经，聪明超越两倍三倍以上；他不是这三年聪明，他是聪明一辈子,记忆法，因为聪明起来的人永远不会再笨。如果十三岁还没有聪明起来，永远不能再聪明了。所以增进聪明只有十三年的时间，增进聪明的方法就是开发脑神经系统，不断讯息的刺激，就是读经。但是有些人就是不信，那没有办法。所以我们效法邓小平同志，让一部分人先聪明起来。
孩子记忆力差怎么办？