先讲一下遗忘的问题。学了的知识不用总是会遗忘，有人认为学了的东西会忘不如不学。其实学了的东西虽然会忘，但要用的时候，能够很快的复习恢复。比如学高等数学要一年的时间，但忘了后，只要两个星期就能够恢复，这就是学了和没学之间的差别。英语也和这差不多，所以要把认真学习过的书本留下来，将来能够很快的恢复英语水平。
几乎每个背过单词的人都有这样的感觉，一本单词书，背了前面，忘了后面。正如前面所提到的，这种硬记下来的单词，一两个星期不背就会遗忘。最后只是留下了一个印象。也许有人认为把所有背过的单词每个星期背一遍就会背的很熟练。这种方法只有极少数记忆力特别强的人才能达到。因为人的时间和精力有限，假设每天背30个新的单词，第二、三、四天复习，这样大该需要1个多小时。前面如果已背熟了3000个单词，每天又必须花2个小时才能在一个星期里背一遍这些单词，随着所背单词的增加，这个时间还要延长。这种方法还要求一天也不能间断。一天也不能休息，寒暑假不能间断，就算有人能做到，但如果生病住院一星期，不就又忘了吗？
学英语总要背单词。背过的单词须要通过阅读来巩固。背单词的目的和要达到的效果是什么呢？其实我觉得背单词应该改成读单词。目的是对单词的发音很熟练。要达到的效果是看到单词能够脱口而出，听到单词有似曾相识的感觉。单词的意思就留给阅读去解决。许多人喜欢自己看音标来学习发音。这种方法有两个缺点。第一，自己要思考如何发音，学习的速度就比较慢；第二，这样学出来的发音可能比较僵硬或不正确。其实学习发音应该听单词磁带，音标只是做为辅助工具。跟着磁带发音，不需要思考，而且又能比较正确。
我觉得学单词的最好方法是这样的：买有磁带的单词本，把200个单词分成一组，每组7天，每天三次，每次半个小时，把单词读的很熟。什么程度算很熟，跟着磁带读单词时，下一个单词的发音能够不看音标（甚至不看单词）脱口而出。就像听音乐磁带时的感觉一样。
以两个星期为一个循环，跟着磁带把已经学过的单词读一遍（为了加快速度，可以自己录音）。这个循环和学单词是相独立的，即使学了10000个单词，每天半个小时，两个星期完全可以复习一遍。
阅读的学习也要选有磁带的教材（有磁带的好处和学单词时差不多）。先认真把文章中不认识的单词搞懂，这时应该达到背出来的效果，然后跟着磁带把文章读几遍。阅读时学习的单词，大部分会在不停进行的两星期单词复习中出现。这时就会有原来学过的感觉。
尽管我不喜欢英语考试，但下面还是分析一下。英语考试除了最后作文须要拼写单词外，所有的题目都只要勾A,B,C,D，因此背单词的时候无需把拼写记的很牢。如果为了防止拼写遗忘，不停复习，所花的时间就不值得了。考前二个月，开始做练习来强化听力、单项选择。由于平时也在跟着磁带学文章，所以阅读不需要进行强化训练，考前做十几篇，熟悉一下题型就可以了。在考前的两个月，背十几篇作文，把里面单词的拼写记熟。考试的时候虽然不会考一样的题目，但尽量用所背作文里的句型和单词。通过这种方法，许多句子不用过多思考，即节约了时间，又保证了正确性。
英语的学习是一项很漫长的道路，贵在坚持，切记！
以下是我学英语的过程：
中学的时候，总是有不认识的单词。于是我有了一种错误的认识，只要背好单词就可以学好英语，中考结束后的暑假，我开始加速背单词。先是背字典，后是背单词手册，我作了一个每天背几百个单词的计划，这种疯狂的计划就像大跃进一样，注定要失败。读高一的时候，我用卡式英语背单词，这本书里的一些观点，我现在还支持。但是里面的方法，就像我上面论述的一样，有根本的缺陷，它是建立在背熟之后就不会遗忘的基础上，不用的东西怎么会不忘。我每天用四个半小时来背单词，生活过的十分苦。虽然效果不行，但当时我并没有认识到所用方法有根本缺陷，于是试用了各种改良的方案。比如，尽量用背了的单词写作文，买了许多英文小说，想用来巩固单词，连走路上学的时间也背几个单词。进入高三，要参加高考，没有时间背单词，于是停了一年。
进入大学，有了一种认识，如果背了的单词用不到，背了又有什么用。于是不背单词手册，而是完全用阅读来学习单词。这种方法完全排斥背单词手册，也有它一定的缺陷。但我高中时候背单词时已经留下了四级单词的印象，所以迅速巩固了这部分单词。由于看课文中总有不认识的单词，我开始思考背单词和阅读之间的矛盾。背单词手册，能够大量、迅速记下单词，但是很快遗忘；用阅读的方法记单词，记下来的单词忘的速度慢，但是背单词的速度慢，而且总是会遇到不认识的单词。由于阅读课文的时候用复读机跟着磁带读，所以我发现了有磁带的好处，又由于用阅读学习单词方法的缺陷，我买了一本有磁带的六级单词手册。开始我还是和卡式英语的方法相结合。后来我发现把二三百个单词分成一组，用十几天背，比每天背几十个单词，五天复习的方法好。因为尽管每组开始时要接触几百个不认识的单词，但是每个单词可以接触十几天，比五天的时间长了一倍多。由于六级单词手册的磁带只有一盘，而且我认识到，只有不断复习才能不忘。于是我开始考虑背完六级词汇后，每天跟着磁带把全部六级词汇背一遍，一盘磁带只有60分钟，每天完全可以负担。我还发现了一个现象，如果受到了干扰，背单词会很难，但是一旦背出来会比较牢固。如果在走路的时候，听到单词的发音，也能想起单词的解释，在教室里背这个单词几乎不需要思考。于是我走路的时候也听磁带，背单词，不过这种方法使自己过于紧张，比较有害，因此以后不会再使用了。
之后，我开始背GRE词汇，因为即使背完了六级词汇，看课文的时候仍有许多单词没有背过，一般国外人平时会接触一万五千多个单词，和GRE的单词容量差不多。GRE的单词有六级的三倍，所以我开始意思到，每天复习一遍所有单词是不可能的，于是想每个星期进行一遍，但是这样遗忘的速度大于巩固的速度。最后只能用跟磁带读的方法来复习，并且把周期延长到两个星期。
背完单词后，我开始大量阅读。我阅读的步骤是：先看一遍文章，遇到不认识的单词，在下面划一条线，然后查阅文章后面的单词表，如果单词表里没有，就用电子字典查，并在单词表里加上该单词及解释。看完文章后，读两轮单词，每轮每个单词用拼写的方式读两遍（这算是我学习拼写的方法）。之后跟着磁带把文章读两遍，接着看新的文章。第二天先把第一天看的文章按上述方法读单词，读文章。再看新的文章，这样就保证了所有的文章都看了一遍和复习了一遍。我现在除了每两个星期读一遍单词外，没有再学英语。原来所背的单词都忘了，不过还能读得很熟，所以觉的没有必要背出单词，只要读熟就可以了。把认真学过的书保留下来，将来要参加英语考试之前，复习一遍，就能恢复原来的水平。 有几个问题想说明一下。
跟着磁带读英语，把阅读、听力、朗读综合起来了。所以我学英语的时候不愿意看没有磁带的文章。如果不考试，我也不进行听力、口语的训练，课文后面的练习我也不做，因为这些都没有必要。有时间我更愿意多学几遍文章。
中学的时候语法就差不多学完了，大学没有必要重复学语法，只要适当补充一点就可以了。想来英语教学条件真是落后，不知道中学背课文、做那么多练习有什么意思，那么几本薄薄的教材能使学生把英语学过关？只不过是起一个总括和引导的作用。早该开一个英语教学的电视台，每天坚持看三个小时，两年就可以搞定英语。
我们学英语有两个目的，其中一个是为了各种考试，还有就是作为学习其它知识的工具。
去国外学一年英语，可以过关。模拟这个条件，一天八个小时，要365*8个小时，如果用磁带的话，要2920盘。我认为这将近3000个小时的训练，是学好英语的必要条件，但国内现在显然还没有这么多教学磁带。
我计算单词复习的时间是这样的，如果读的很熟，每分钟可以读30个单词，一盘磁带60分钟可以录下1800个单词，每天跟着磁带读30分钟，也就是可读900单词，两星期14天可以把12600单词读一遍。要想真正把英语学到过关的水平（也就是能看懂英文电视、报纸），只有像外国人一样，把英语变成日常生活的一部分，但缺乏这样的环境，所以在不需要考试的时候，就让英语处于休眠状态，毕竟除了英语之外，还有许多东西要学。我把二百个单词分成一组，每组十天，每天三次，每次背半个小时。背的办法是：用单放机放磁带，听一个单词，按下停止键，读着单词想词意，想不出来再看解释。开始几天，由于大量单词不熟，所以速度很慢，无法在半个小时内把所有单词背一遍。时间快到半小时时，我不再按停止键，而是跟着磁带把剩下的单词读完。经过几天，认识的单词会慢慢增加，可以在半小时内把所有单词背一遍。最后几天，不到半个小时就可以背一轮，用剩下的时间，再背一遍，背不完的部分，还是读。
我现在认为用读的方法代替上述背的方法可能更好，但是因为没有实验过，所以实际的效果我并不清楚。
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* 背单词的方法：总体把握，局部加深。 *
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即使是自己的母语，如果多年不用，也会遗忘，历史上有许多这样的例子。不要为忘了几遍课文难过，不停向前学新的课文，学的时间足够多时，自然会覆盖原来所学的东西。我觉得学英语没有什么东西须要背的很熟。比如，英语学到过关的时候，很多单词的中文意思都记不熟了，单词融入到句子中去了，脱离了句子的单词又何必过分关心意思。
我高中的时候，父母说我只背单词是不能学好英语的。当时我说他们大学学了几年英语，现在没记下几个单词，我不能重蹈覆辙。现在想来，要学好英语，真的是没有那么简单。如果我处在他们那个时代，还不一定有他们学的好。
学英语一定要努力，方法只是教会你如何走路，不能代替你走路。
自己要找适合自己的学习方法，千万不能生搬硬套，我就是太按照卡式英语的方法，才走了许多弯路。
希望这篇文章能给读者带来一点启发。
最近我又认真思考了一下学英语的事情，我前两个星期刚写完这部分内容，是写给网站的，现在也把它附在下面。
附：
中国要赶上世界先进科技水平，必须先了解国外的先进水平，但大多数的大学生根本无法达到看懂英语的水平，即使通过四级、六级，又有几个人能看懂英语电视、报纸，更不要说英语的专业书。我们学习英语难道就是为了应对考试？国内的许多教科书落后，国外的教材又看不懂，难道这样的环境能够教出合格的学生？各种各样的英语考试辅导班，没有一个能够真正教会学生英语，他们拿了学生的钱，难道不会汗颜？
这样能够学习先进知识，这样能够充分发展自身，这样能够报效祖国？想来让人感到郁闷！
关于创建英语教育卫星电视台的提议
中国人从中学到大学要学八年的英语，却仍然不能看懂英文的电视、书刊，什么原因？缺乏环境啊！难道非要去国外才能流利的使用英语？非也，只要有一个真正适应中国人学英语的电视台，完全可以近似的模拟英语环境。
先让我们来分析一下学习英语的过程。学完初级，中级，高级课程后，就需要接触大量的英语资料来巩固所学的内容，通过大量的听、看来最终达到随机的看电视或书刊没有困难，这时的英语才能真正作为学习其它知识的工具。国内现在的有声英语月刊只有两盘磁带，每月两个小时的内容怎么能和在国外学习一天最少有三四个小时在听英语相比。
英语电视能够提供图像、声音，可以再现真实的场景，和到国外学英语很相似，但它们之间也有区别。到国外学英语，你听不懂的地方别人会重复，甚至还会为你解释个别单词的意思。但电视不会为某个观众放慢播放的速度，所以做为弥补，应当写出英文字幕，当人们遇到不认识的单词时可以查字典。但很可惜目前国内能够收到的英语电视比如cctv-9,now,pearl等都是只讲英文，屏幕上没有英文字幕。所以很有必要建立一个播英语，写英文字幕的电视。
发达国家为什么没有这样的语言教育台，因为外国人有足够的经济实力。比如一个美国人学习汉语，在本国学了一两年后，可以直接来中国继续学习，但我们中国大部人没有这样的经济实力。加拿大、新西南等国家为了保护少数民族的语言不消失，办有少数语种的电视台，而且确实取得了效果，可见电视在语言学习上是很重要的。
通信卫星一个频道的年租金不会超过500万美元，新闻内容用cctv的英语新闻，这样就不会涉及政治问题，电视剧，电影等其它节目用国外八十年代的节目，这样版费就不会很多（虽然并不是最新的节目，但电视在内容上并没有太大的进步，只是表现手法提高了，作为一个供人学习英语的电视，应该足够了。《新概念英语》的内容还是60年代的。）。因为不需要制作节目，只需要把英文内容写出来，所以电视台的运作费用并不需要很多。如果有一百万用户，每户每月收费10元，一年的收入就会上亿，此外还有广告收入。实际上中国要学习英语的用户远远超过一百万，中学、大学的学生就有几百万，此外还有各种英语考试的应试者。
同时还可以利用互联网，网上可以提前一天把第二天电视内容的文字材料登出来供观众预习。还可以搞网上直播，鉴于现在网速的原因，可以用每几秒钟截一幅图的办法，只要保证声音的质量，环境大概知道就可以了，为了能够看清文字，可以在旁边另开窗口，让文字流动播放。
现在办一个英语教育电视台各方面的条件都已经成熟了，先办的电视台应该更好赚钱，因为先入为主。中国的英语教学是个很大的市场，看看新东方学校的发财史就应该很清楚了。
不能创办这样的电视，可以用替代方案：和cctv-9或其它的英语电视台合作，在网上把第二天电视内容的英文字幕登出来供观众付费下载。现在的英语电视都是只播英语，但是不写英文字幕。而国内看英语电视的观众主要是为了学习英语，这样听不懂的单词就没有办法查，不利于英语学习，提前登出来就可以供观众预习。办这样的网站并不需要花很多钱，只需另外雇佣能听懂英语电视，会写英语的人，还有付电视台的版费就可以了（能够提高电视的收视率，费用应该不会很多）。
我读中学的时候，希望能有快速查单词的工具，后来真的有了电子字典。学卡式英语的时候，希望能有专门念单词的磁带，大学时买的单词书果然有这样的配套磁带。台湾早已有了这样的电视台，我相信不久的将来，一定会有真正适合中国人学习英语的电视台。
上面的内容是我原来为班上同学写的，现在我又开始学英语了，因为3000个小时的训练量已经可以满足了，这次我准备用两年的时间，把英语的常规水平维持在TOEFL之上，GRE之下。也就是看电视，报纸没什么问题。最近又思考了一下英语学习的事，不过是不同时候写的，显的很混乱，而且有些方面重复：
各种背单词的书上，总喜欢讲用字根记单词的好处，其实对照一下汉语，有谁会在看、听的时候还在想这个字的部首是什么（这是许建林同学的想法）。别人讲话，你还在想里面单词的字根，这怎么能跟上别人的速度。字根对单词的理解确实有好处，但是不要依赖这种方法。
自己原来对看英文原版的专业书认识过低，其实英文的专业书并不难看懂，里面除了专业术语外，其它用语都是很常用的。真正难看的是哲学、文学之类的社科图书（《新概念英语》第四册应该属于此类），里面有大量的书面修饰语，它们使文章生动，同时也增加了文章难度。
国家为什么要在几乎所有的考试中都考英语，因为英语对其它知识的学习确实很重要，而且随着电脑的普及，英文的作用更加明显了。现在，即使学古文、考古，用电脑都可以提高效率。用电脑的人肯定不会说学英文没用吧。
英文学习是一辈子的事，一旦不学，肯定要忘。真正的解决办法（也应该是我们学英语的真正目的）是把英语作为获取新知识、新能力的工具，看英语电视、报纸、专业书。当然，平时一定要抽出时间看我们民族的伟大作品，现在真是感到对中华博大的文化所知甚少。我们的中学如果不搞应试教育，应该可以多看看书，扩大自己的知识面，不过那个时候读我们民族的名篇，体会不深，毕竟阅历太少，思想还比较幼稚，现在看体会深多了。
就像我们研究其它事物时，喜欢先考虑理想状况一样，我们研究英语学习的时候，也是把它从生活中抽出来考虑的，但它和生活，人生是有着密切的关系的。从人生的总体考虑，有时是要牺牲英语学习的。如果天天看英语，英语肯定会维持在一个水平，但从人生整体的效率考虑，这段学英语的时间如果干其它事，可能会对自己的发展更有利。我过四级的时候是78.5分，之后我报了六级，考前我觉得准备挺充分的，考试时候，词汇题只有两道题没有把握，估计也应该有70多分，但只考了56.5。根据我当时的所知（那时的认识偏低，对已经有能力看专业英文原版书也认识不足），3000个小时的英语资料连一半也达不到，要达到我要求的英语水平没有可能，再学下去只不过是应付考试罢了，与其在英语上低效，不如在其它方面高效,人生要学的可不止是英语。于是让英语休眠，只每两个星期把单词滚动读一遍。之后两次的六级考试我都没有报名，把精力放在专业方面的学习上。人生肯定要把英语学好，又何必急于一时，条件不成熟时候，可以等。不过我父母可就没有这么想了，常会开导我要去六级考试，有时争论起来，搞得大家很不高兴。这次是报了六级的，反正要学英语，顺带考考，不过我可不会浪费时间去专门应付考试，考不过再报就是了。此外，英语和其它学科也是紧密联结的，不仅仅是巩固、工具之类。考GRE和TOEFL去国外读书的人，人家为什么要你，它本国许多人听说读写都比你强，那是因为你有专门的知识，能对某个问题进行深入的研究。而去了国外，对你英语的学习又是有极大帮助的。
任何学了的东西，只要不用，总是会忘，但不能因为会忘就不学，要用的时候能够快速恢复，这就是学和没学的区别。
有了上面两个认识，下面讲一下说和写的问题，我们为什么没有忘记说中文和写中文，那是因为我们平时必须用它来表达我们的思想。同样的道理，如果我们要维持自己英语说和写的水平，也必须把它们变成自己生活的一部分，用他们来表达自己的思想，但现实是，大部分中国人和外国人接触的机会不多，你平时可能天天对着中国人说着外国话吗？就算你天天说，又有谁帮去纠正错误呢？也许，你可以把口语和写作练的很厉害，但正如打江山易，守江山难一样，你要去维持这种水平，就必须每天不断花时间，从人生的总体来看，这也许又是低效的了。听说读写是密不可分的，英语学好应该在这四个方面都有相当的能力。但是考虑到现在的实情，国家还不富强，不是人人都可以去国外学英语，就应该有所侧重，实际用的多的听、看重点加强，说、写则在时间和精力允许的情况下适当提高。当然不能想像“What’s your name”,“How do you do”这样话都不会说的人英语其它能力会好。对于我来说，如果不是出国或是要和外国人打交道的话，我是不会专门去看什么口语训练书的。如果你要训练口语，也挺好，即使将来忘了，恢复起来也很快，总比我这种需要进行系统口语训练的人快许多。
写了这么多，针对的是我们这样的普通学习者，如果是英语老师或专业的翻译，那要求可要严格的多了，即使完全学过关的条件不成熟，也要去学。因为说十句对七句总比说十句对五句好，听懂80%总比听懂60%强。不过我理想中的情况是这样的，平时大家的听看说写都没有什么问题，这时候需要的是真正的英语通，不仅语言上很精通，而且熟知历史、人物、地理、风俗。如果中文一般的外国人和你交谈，你突然说了一句“床前明月光，疑是地上霜”，外国人恐怕是不知道你在说什么的，因此，以后中国真正需要的是精通外国文化的翻译。
暑假同学买了一个三星康宝，才知道原来DVD都是有多种字幕的，那时认识到3000多小时的材料肯定有了，各种各样的教材加上各种有文本材料可以达到1000多个小时，原来有的和未来10年的DVD加起来应该有1000部了，反正学英语是一生的事，10年也算短了。我们现在其实也还是不断地在学汉语，看书时不认识的字，去查字典不就是在学汉语嘛。
我大概是寒假的时候认识到看电视可以模仿英语学习环境，可是查了许多电视台，都达不到要求，后来我看了一部影碟《鬼入侵》，里面既有英文字幕，又有中文字幕，里面的英文字幕很奇怪，连象声词也写出来，我于是认识到这是为了方便聋人看。于是上网查为聋人办的电视台，可是查不到，现在想来，聋人看一般有字幕的电视就可以了，并不需要专门办一个电视台。由于比较重视字幕，我观察了一下我们中国的电视节目，虽然不是每时每刻都有字幕，但是许多连续剧和采访节目都有字幕，我想国外的情况应该也差不多。在国外的人，如果把电视节目录下来，然后传到中国来，这样应该很好。中国每年有这么多出国留学的人，希望有人能够帮帮忙。其实我希望将来能为每种语言收集10000个小时有字幕的视频材料，这样中国人学习各种外语将不再困难，当然什么时候中国人不需要这些材料时更另人高兴，因为中国人已经足够富裕，可以直接去外国学习了。
外国人在本国的环境中都要学10多年语言，像GRE之类的考试，里面出现的词汇，其实是外国人在学习各种知识时慢慢积累起来的，国外中学的物理、化学、生物、历史、地理课，绝对出现了许多GRE的词汇，像中国一样，国外也有中学的教学辅助软件（大家去AMAZOM查一下就晓得了），这些软件中，有些是有语音的，这对学英语的我们来说，将是很好的材料，可惜无法购买。
在英语学习上，复习和学新东西有时也具有和背单词像类似的矛盾。复习有利于巩固，但复习的太多，又妨碍新知识，所以我才会今天跟磁带读了二遍的东西第二天再读二遍，之后就不复习了，我觉得这样是最好的平衡。不过我现在再学英语，是准备把原来学的内容复习的，因为这样可以使我快速恢复到原来的状态。
有时候会听听新东方的词汇串讲，我真不明白，为什么不用全英文讲解呢，达到TOEFL或GRE的水平，还不能用英文听课吗，还有其它课程的录音也是一大堆汉语（怎么还不如一些中学上课时用英文讲授），反正听起来感到不爽。
现在有各种各样的学习方法，其实我觉得，只要你认真去学，学个十年必然会总结出适合自己的学习方法，尽管这可能要经历相当多的挫折，走相当多的弯路。
下面讲讲我对智力，天才的想法，这本来不属于英语的范围。任何的学习活动，都需要一定的智力基础，有了这个基础，就有了学好的可能性，而能不能把可能变成现实，则在于努力。所以我并不想过度强调后天努力，没有智力，连可能性都没有。高中学习的时候，有的同学学习并不是最努力，但却学得好，那是因为他们智力高，只要花上一定的时间，就能学好。但我看过太多像仲永一样不学，在大学退步的人，我们的学校搞应试教育，严重扭曲了学习的目的，挫伤学习的积极性。天生我材必有用，智力是天生的，努力是后天的，既然智力无法改变，那么后天就应该多多努力。
天才虽然智力高，但智力高的人如果不生活在社会中，连话都不会说，更不要说成才了。想想我们学的教材，许多都是很多科学家几百年共同努力总结出来的，这些科学家中，很多人都是天才。一个人，即使和牛顿的智力一样，他能够在不学习的情况下把这么多天才几百年总结出来的东西推导出来吗。即使有这么一位超超超极天才，能够花几十年的时间推导出来，但我们大学几年可比他学的多多了。比如普通物理，只用了一年，就对过于几百年的东西有了个大概的了解。当然这个例子不实际，因为真正的天才要推导东西时，必然会努力学习。但这足以说明为什么我们高度强调后天努力的重要性。
