工作记忆主要分为中央控制中心、语音环与视觉空间模版,本研究藉由操弄三个实验探讨珠心算训练对于儿童工作记忆之影响,并进行干扰作业试图厘清所使用的工作记忆。
选择学过珠心算者和未学过珠心算者作为受试者,要求受试者完成控制条件、语音干扰、视觉干扰、手动干扰条件下的主要作业,实验一为记忆图像作业,研究发现,未学过心算者在错误率高于心算学习者,
右脑记忆。表示心算学习者在视觉空间模板的容量优于未学过心算者。
实验二为语音记忆作业,研究发现,心算学习者在记忆数字优于未学过心算者;而在记忆文字与未学过心算者无差别。表示心算学习者在
记忆数字有不同的策略,除了利用语音记忆外,还会利用算盘的影像记忆。心算学习者在语音环的容量与未学过心算者无差异。
实验三为数学运算作业,研究发现,未学过心算者在语音干扰下表现较差,表示数学运算过程中需要语音环的复诵、更新数字资讯。心算学习者在视觉干扰和手动干扰下表现较差,表示数学运算过程中需要算盘心像的参与。
宝宝超强记忆练兵策略